初中话题作文教学案例

初三学生正处于生理与心理两方面产生很大发展的阶段，所以我就布置了一篇以“成长”为话题的作文，让学生课下思考应如何去写。

话题：回首三年的初中生活，在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。

尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。

在成长的道路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不同的思考？请以“成长”为话题，写一篇不少于的文章。

要求：立意自定，文体自选，题目自拟。

为了方便搜集素材，我特意设计以下问题为学生提供思路：

小时候你最爱看的电视节目是什么？而现在你又最爱看什么样的节目？

小学时的你和现在的你在学习、生活方面发生了哪些变化？

在你与朋友的交往中，随着年龄的增长交友的原则是否有所改变？

针对一件事（如老师的一次批评、父母的无微不至的照顾、朋友之间的误会等）你以前和现在的看法是否有所改变？

从小学到初中，你的知识积累有哪些变化？（课内与课外）

这些问题与学生的生活密切相关，所以在准备素材的时候，会自然而然的想到自己或身边发生的一些事情或现象。

当上作文课时，我针对昨天的话题作文导入：“同学们，我们已是初三的学生了，年龄的增长，个子的增高，都标志着我们同学在一天天的长大，但真正长大的标志是什么？”同学们答“感情”、“心理”等。

趁大家的热情极高，便引导：一个人真正长大的标志应该是心理与体格的一起成长，而不仅仅是你的身材的多么高大，体格的多么的健全。只有伴随心理的成长才是真正的长大。

那么在你的成长的过程中，你觉得在哪些地方可以体现你的成长呢？大家把昨天你思考的问题与邻桌同学讨论交流，把你成长中的故事告诉大家。

于是大家七嘴八舌的讨论起来。随后，我问道：哪些同学愿意把你的成长过程中的事和全班同学交流一下？于是班上比较踊跃的同学抢先发言。

学生a：“我觉得应从写作业这个角度来写，小时侯刚上学写作业是为了得到老师批在作业本上的‘小红旗、小五星’，等到稍大一些后，小红旗五星不再是为了满足自己的欲望，写作业有时就是为了应付老师的任务，而到现在，终于明白写作业是为了自己。从写作业的过程中，反映一个人从小到现在的心理历程。

”学生b：“也可以从看电视的角度写起，小时侯我爱看动画片，是因为那时的大脑就象一张白纸，需要有新奇活泼的东西来填满它，长到十二三岁时，就开始对一些科普知识片感兴趣，说明一个人的求知欲在发展，到现在，我则喜欢看一些科幻片来满足我对外界的好奇心。”

于是一石激起千层浪，更多的学生从不同角度反映成长的话题，如“家庭的变故”，“一件小事”，“同学间的友谊”，“对外界事物的兴趣”等。一节课下来，有一半同学畅所欲言，发表了自己对这个问题的看法，其他没发言的同学也受益匪浅，有所启发。

根据学生的发言，我在作文指导过程中特别强调以下几方面：

一、作文命题。

由于命题作文内容广泛，应注意缩小题目，以小见大。常用的命题方法有：

扩展话题法：在所给话题前加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目，如《成长与责任》、《伴我成长》等。

驰骋想象法：由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋，从而拟出新颖独特的题目如《成长的颜色》《成长的滋味》。

拟人拟物法：运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟出人性化的题目。如《成长的脚步，你慢些走》。

比喻引申法：在所给话题原义的基础上，分析其比喻义与引申义以次为题目。如《我懂了妈妈的心》《那一件事改变了我》等。

引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等为题目。如《不想长大》《天生我材必有用》等。

二、作文立意。

教育家陶行知先生这样说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人，所以教会学生在作文的时候能够说真话，诉真情。

从实立意与从虚立意：如这篇文章中写事，写人都是从实立意，而象写《成长的滋味》《成长的颜色》，则是从虚立意。

肯定立意与否定立意：如《成长与责任》是肯定立意，《不想长大》则是否定立意。

顺向立意与逆向立意：逆向立意常常能够出奇制胜，如《成长的烦恼》《成长的代价》，**琵琶，容易写出新意，让人耳目一新，但**琵琶也要成曲调，切忌乱弹一气。

三、作文选材。

不涉禁区，要积极健康。文章总要表达出作者的某种思想，只有健康的思想才能给人积极的影响。

避生就熟，得心应手。由于生活阅历，知识视野，思维水平的限制，中学生不可能什么都懂，选材时要有自知之明，避开陌生的材料，选取自己熟悉的材料，这样才能得心应手。

弃故纳新，与时俱进。时代的进步一日千里，社会的发展日新月异，选材应当与时俱进，作文才有时代感。

仔细推敲，巧立名目，命题要新(见作文命题)。

四、其他方面。

指导学生在谈论一个话题的时候，要充分地了解它，然后找准自己的感触点，写出自己内心感触最深、最想说的话，没话找话是话题作文的大忌。广泛读书读报，热情地****生活中发生的新鲜事，积极地思考，认真地对待，就不会言之无物，就不会没话找话，就不会语言苍白，情少意寡。有些同学不知什么原因，思想极其保守。

极其封闭，从来不愿意多了解外面的世界，最明显的特征就是对报纸不感兴趣，感兴趣的只是些明星歌星之类，所以这些同学看上去很是开放、很是时髦，但内心对许多生活中发生的事、关系到社会发展、自身生存的事极其无知。这绝不是身心已渐成熟的青少年的特征。热情地关注每年报纸新闻是我们最重要的一项任务。

综观整个课堂这一节作文教学主要采用以下方法：自主**法、启发诱导法、合作交流法、活动教学法、总结指导法。

由于前期的科学指导，第二节课时，至少有一半同学已经入笔。临到下课，一半学生交了作文。

通过这堂作文教学，我深深感受到老师的地位如同风筝的线绳：拉起，学生的思维就会风起云涌，学生的主体地位就会得到体现；放下，学生的思维就成一盘散沙，整个课堂会处于僵化的状态。