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目标：用“玩儿”做话题，开展一次活动。选择一次玩儿得最开心的情景在小组里交流一下，看谁说得好。把说的话整理一下，写出一段话。要求：
1、写前必须确实看过或亲自参加过一种游戏。
2、把游戏顺序层次说清楚。
3、通过具体描写，写出乐趣来。很多年没有担任中高年级的课程了，那年，我重又登上了三年级的讲台。第一单元的作文是“用玩儿做题目，写一写自己最喜欢的活动。
”三年级是写作文的开端，教学有一定的难度。我说说我的教学过程。一、谈话导入1、师导言：
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同学们都喜欢玩儿，跳皮筋、捉迷藏、跳绳、转溜溜球。这些伴随着我们成长的游戏使我们的童年多姿多彩。无论在家里，还是在学校，一定玩得很开心，很痛快。
那么，今天我们就用“玩儿”做话题，介绍自己最喜欢的活动。2、板书：玩儿得真开心。
3、谈话：你最喜欢玩儿什么活动？生1：我最喜欢打乒乓球。生2：我最喜欢跳绳。..
师：想想这些游戏是怎么玩儿的？最有趣、最开心的情景是什么？二、引导说话。
1、根据喜欢的活动，学生自由组合成学习小组。
2、针对喜欢的活动，大家商量一下怎么玩儿。
3、玩儿一玩儿。玩儿时观察人物的动作、神态，猜猜人物心理。
学生纷纷找伙伴，组成了小组。）4、指名介绍游戏的过程及伙伴的表精选公文范文。
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现。5、集体评议，引导学生感知表达得完整、通顺、连贯、具体及生动。6、小组内相互介绍、交流。三、指导写话1、导言：
大家说得不错，现在就动笔把要说的话认真整理下来。2、提示：
按游戏的过程来介绍，突出游戏中最有趣、最开心的环节，写出当时的场面和情景，写出人物的语言、动作、神态及心理活动。
3、学生写话，教师巡视检查，进行个别指导。
学生写作中存在的问题：
有的同学只写了踢毽子的结果，踢了多少下，并没有写踢的过程，怎么踢得，都没写，自己的心情怎么样只字未写。所以她的作文写得不好，需要重新写。有的同学的文章语句有些罗嗦，重复的较多，不过大体还是可以的精选公文范文。
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这些问题按理说是可以避免的，原因可能是我的准备不够充分，或者说自己的作文教学水平及经验不足。
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