作文教学案例

生：我想列一张**来比较。

生：我想概括成一个一个要点来比较。

生：我想把今天老师引导我们比较研究的经过记叙下来。

师生讨论后总结如下：提出研究问题——设计研究方案——查阅资料、实践**——分析梳理、综合思考——得出结论、自由撰文。）

师：那我们现在就来试一试。

生：我最喜欢恐龙了，我想像矿矿那样做一个关于恐龙的研究，列几个提纲分块研究：1、恐龙的种类与生活习性；2、恐龙的发展史；3、恐龙灭绝的原因探秘。

师：掌声送给他！陈志禹同学真是一学就会，马上设计出有模有样的研究方案来，其他同学还有什么建议吗？

生1：我也很喜欢恐龙，我还搜集了好多恐龙的**、资料，我觉得你在做研究报告时最好**并茂，这样会更吸引人。

生2：我知道恐龙灭绝的原因有很多说法，但至今还是个谜，我建议这部分内容可作为重点来研究。

生3：做一个漂亮的研究报告封面吧，我来帮你画插图。

生4：你们提的建议太好了，谢谢你们，我们一起合作做这个研究吧！

师：掌声祝贺“恐龙研究小组”的成立，相信他们的研究一定会非常精彩。其实我们搞研究，可以从简单的、自己最感兴趣的、有条件、有能力研究的问题开始。

每位同学写出几个研究问题，我们全班同学汇总起来建立一个问题库，怎么样？

反思：1、研究性作文教学有利于调动学生的习作兴趣，拓宽习作题材，学生作文表达形式呈多元化趋势。作文表达也明显呈现出多元化趋势，记叙、描写、说明、议论、应用五彩纷呈。

具体表现为四个方面：多角度立意、多方面选材、多样化体裁、多形式表达。让学生能快乐作文。

2、研究性作文教学有利于培养学生的实践能力和创新意识，学生独立**问题的能力也明显提高。学生在探索研究这些问题的过程中，就会逐渐养成敢于质疑、敢于批判、敢于创造的思维品质。学生在考察、调查访问、动手实验制作等等。

所有这些，都有效地培养了学生的实践能力与创新能力，同时也有力地提高了学生独立**问题的能力。

3、研究性作文教学有利于培养学生的观察能力、认识能力、团体合作精神以及人际交往能力，促进学生整体素质的提高。学生在完成研究性作文的过程中，必须时时刻刻留心观察。学生在学会写作的同时，也学会了交往与合作；增长了知识，更锻炼了能力。

浣纱小学张秀梅