一、莫把媒婆当新娘。
命题人有时通过材料一步步引出命题，这时的材料只是一个引子，不是命题意图之所在，它只相当于媒婆，其功用就是引出命题，不能把它当着新娘或嫁妆，带着它一起上路。
请看下面一道文题：
有这样一则犹太谚语：“你需要经常在口袋里装上两张纸条，一张上写着‘我只是一粒尘埃’，另一张上则写着‘世界为我而造’。”的确，“我”很渺小，置身芸芸众生之中，沧海一粟，轻如鸿毛；可“我”又很重要，立于茫茫天地之间，独一无二，不可替代。
对自我的品读与审视，伴随人生的始终，关乎人生的成败。
请以“读我”为题写一篇不少于的文章。
这道文题由“材料”和“命题”构成。认真审读材料部分，可以发现，材料部分可以分为两个层次，一是引述犹太寓言，二是说明对自我“品读和审视”的重要性。再深入研究，还可以发现，犹太寓言只是引出“品读和审视自我”的引子，“品读和审视自我”才是材料的中心和重心，才是命题意图之所在。
所谓“品读和审视自我”，说白了就是反思自我，只有抓住自我反思这一中心，才能有准确的审题。如果盯着犹太寓言，抓住“渺小”和“重要”不放，思维只在“我的渺小和我的重要”上打转，难免会有偏题之嫌。
二、在既定疆域上驰骋。
命题人有时通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛。对于这种给材料式命题作文，不能只看命题，而必须认真审读材料，明确材料的中心，进而把握命题的范围，让自己的思维在给定的疆域里驰骋。
请看下面一道文题：
一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：
“你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到**市场去叫卖，在**市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去叫卖，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍。
院长对男孩说：“生命的价值就像这块石头一样，原来很不起眼，由于你的珍惜而提升了它的价值。”
请以“珍惜”为题写一篇不少于的文章。
在这则文题材料里，院长最后所说的那句话是材料的核心，它的意思是：只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。由于有了材料的限制，“珍惜”为题的作文，只能以“要懂得珍惜自己”为中心，舍此都会有偏题的可能。
如果你不顾材料的限制，去写“珍惜友谊”、“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，但都未免偏颇。
三、借得慧眼识命题。
材料+命题”作文中的“命题”常常是言简意赅的，要写好给材料式命题作文，对命题的理解不能只停留在字面上，而要洞悉其内涵。理解命题的内涵，首先要思考它的本义是什么，对象是什么；其次要联想它的比喻义、引申义、象征义和双关义等；第三，为了加深对标题内涵的理解，还可以联想它的近义词、反义词有哪些。
请看下面一道文题：
有好事者从小河里取了一些水，并把这些水装进高高的玻璃杯，放在豪华的桌子上。水很高兴，得意洋洋地说：“以前我总是匍匐在别人的脚下，现在我终于可以高高在上扬眉吐气了。
”正说着，只听“啪”的一声，玻璃瓶跌倒在地板上，碎了。水流了一地。没等它叹息，不一会儿就消失得无影无踪。
请以“位置”为题写一篇不少于的文章。
题目中的“位置”，首先从本义考虑，它是指人或物所在或所占的地方，如“我家的位置在小区的最南边”。其次从比喻义和引申义方面考虑，“位置”还指人和事物在等级链条中所处的地位，也就是自身的重要程度，如“《红楼梦》在文学长廊里占有重要的位置”；它还特指人的职务、职位，如“他终于从市长的位置上退下来了”。再寻找与“位置”意思相同或相近的词语，我们发现“地位”、“职务”、“程度”“地步”都与“位置”有一定关系。
经过这样多角度、多层次的思考，就能洞悉“位置”的内涵，准确地把握命题的意图，提炼出诸如“自以为是、高高在上的人最终只会跌跟头”、“站得高未必看得远”等深刻的立意。
四、化大为小找切口。
材料+命题”作文最终还是以命题作文的形式出现，面对命题常常感到大而无边，无从下手，此时，我们可以通过概念的分解和限制来寻找切入口，迅速进入写作状态。所谓概念分解，就是对命题的相关概念进行分类，化成若干小类，从中选取一类进行写作。所谓概念限制，就是在命题的相关概念的前后添加词语，对其进行限制，以达到化抽象为具体的目的。
请看下面一道文题：
山崖上长着一棵果树，树稍上挂着一颗红红的果子。一只瘦小的松鼠看着树上的果子，心里痒痒的，想去摘取它。同伴友好相劝：
“你病体虚弱，爬那么高有危险。”小松鼠轻蔑一笑，说道：“胆小鬼。
”然后迅速跑过去，飞身上树，结果重重地摔下来，跌得鼻青眼肿。
请以“抵制**”为题写一篇不少于的文章。
这道题的关键概念是“**”，我们对“**”进行分解，如在享受方面的**，学习方面的**，交往方面的**，等等。我们还可以对这每一方面的**继续进行分解，如在享受方面可以分解出吃、穿、住、行、用等方面的**；在学习方面可以分解出贪玩、娱乐等方面的**。分解得越详细、越具体，写作的对象就会越明确。
还可以通过增加修饰语来限定**，如地位的**，利益的**，荣誉的**，时装的**，美味的**，等等。有了这样的分解和限制，我们就可以把大而空的命题变成具体的题目，写作起来就容易多了。
命题作文写作指导
作者 马杰白乐敏。作文周刊 中考版 2008年第17期。主题内涵 命题作文是指命题人给出一个既定的题目，要求考生根据这个给定的题目进行写作。这个题目可以是一个概念，也可以是一个短语，如 季节 诗意地生活 我能 等等。命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有其存在的价值 首先有利于直接体现作文的意图，避...
高考命题作文写作指导
一 导入 1 介绍近几年高考作文有关命题作文的情况 材料 强调写好命题作文对提高写作水平的重要性。2 命题作文要过 五关 1 审题关 2 立意关 3 选材关 4 结构关 5 文体关。今天我们重点讲 过审题关 二 目标阐述。过审题关 就是要掌握正确有效的审题的方法，明确审题的目的，尽快地确定写作的范围...
写作指导中考命题作文写作指要
写作指津。最近几年的实践证明，命题作文是极其重要 合理的命题形式，在今后的中考中仍将备受青睐。2017年128道中考作文题 含两选一作文题 的统计很有说服力 命题作文的比重高达84 仍处高位 话题作文 材料作文 情境作文的比重只有16 特别是 选题 类中命题作文的比重也高达79 这说明话题作文 半命...