多元发展的高效课堂教学模式探索与实践。
随着人们对教育本质认识的提高，人们的教育质量观也由单一的考试成绩诉求走向多元化的价值诉求，多方面、多层次、多类型的教育服务成为现代社会的对教育需求，富有个性、具有特色的学校教育成为促进学生多元化发展的选择。学校教育离不开课程与课堂，课堂作为学生成长的基础，作为课程与教学研究改革的主阵地，要求广大教育工作者在基础教育课程改革中，必须聚焦课堂，面向全体学生，以先进的教育理念和课程标准为指导，以学生的学会学习为标志，努力构建适应学生多元发展的课程体系，改进课堂教学方式，实施有效教学、高效教学，实现课堂教学效益最大化。“倡导启发式、**式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。
激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。”因此，积极探索适应课程改革需求，优化课堂教学结构，发挥学生的主体作用，促进学生个性发展，全面提高课堂教学效益的高效课堂教学模式，走"以素质教育为核心，促进学生多元发展"的教育之路，已成为每一所学校必须研究的课题。
促进学生多元发展是培养高素质的人才的需要，单一的课程不可能满足多样化人才的需求。只有构建多样化的课程体系，使各类课程的课堂教学均体现高效，才能激发学生的学习激情，打开心灵的窗户，激发思维的火花，培养具有创新思维的人才。
二、多元发展的保证是高效课堂教学。
在设计与实践高效课堂教学模式的过程中，学校始终坚持"一个减轻，两个提高"为基本指导思想：减轻学生的学业负担，提高教师教学效率，提高学生学习效益，适应多元课程需要，满足学生个性需求，为多元发展奠定基础。在高效课堂教学模式的评价过程中，学校提出“两个必须”：
必须改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；必须符合学校多元课程的特点，关注学生多元智能的现实，立足学科的特点，正视不同学科的区别，尊重学生的认知规律，通过有效利用课堂教学这一实施素质教育的主渠道，通过学科课堂教学的实践来满足学生成长过程中最需要获得的、最有价值的东西。
高效课堂教学模式
互动 式高效课堂教学模式新授课。一 互动 式教学模式。互动 式课堂教学模式，其核心是 互动 和 如何让学生探索，在课堂有机的动起来，这是个难题，要解决这个难题，我认为关键是要打 有准备之仗 工作做在前面，从细处着手安排学生课堂要做的事，什么？怎么互动？都要做到心中有数！试想 如果不指导学生课前预习，...
高效课堂教学模式
a 新授课 自学 合作 展示 反馈 教学流程模式。1 自学 学案引领，自主学习。自学方式有两种，即学生在学案问题的引领下，自学教材或实验 不准讨论。自学教材的过程中，注意对教材内容的体会和感悟，划出重点并进行必要的记忆或理解，同时用特殊符号标注出疑难问题，防止对照教材找学案问题答案的倾向。实验 的过...
高效课堂教学模式
讲评课教学模式。长期以来，我们教师一直延续着比较传统的试卷讲评模式，那就是教师在上面一题一题地说答案 进行分析，学生在下面对答案 更正错误，表面上看起来学生听得认真，改得仔细，但效果总是不太好。什么原因呢？是因为有些学生在试卷讲评中只看重答案，不分析错误的原因。更有甚者，如选择题只将其选择的序号 d...