作文开头训练

记叙文开头训练。

司徒丽青。教学目标：

一、引导学生理解开头的作用。二、指导学生写好作文的开头。教学时间：一课时。教学内容：

一、记叙文开头的作用。（一）展示几段学过的文章开头。

1、《忆读书》一谈到读书，我的话就多了！

2、《背影》我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

3、《济南的冬天》对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我冬天要能看到日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。

可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，真得算个宝地。

西花厅的海棠花又开了》春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。

二）引导学生分析这几段开关的特点，分析其作用。

1、点题。第一，点题的句子尽量安排在开头一段的后半部分。转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”《合作》

第二，最好直接运用文章题目里的字来点题。见上1234课文之例。2、引出下文。略。

二、记叙文开头的方法。

一）以《尝试》为例，归纳常见记叙文开头方法1、开门见山式开头（直接入题）

唉，今天爸妈又不在家，吃点什么呢？我一边想，一边从柜子里拿出了一把挂面，，随手扔在锅里煮了起来。我呆望着锅里那“扭动”的面条，真想找点开心的事做啊！

这时，电视里大厨的身手划过我的脑海，对了，可不可以把面煮出点花样呢？我跃跃欲试。

2、悬念式开头（激发读者兴趣）

每个人的生活中都有许多次：“第一次”，我也不例外。至今，我还记得那次尝试过程中发生的一件可笑的事呢！

3、运用修辞方法开头（生动形象或增强气势）

爱迪生经过了无数次的尝试，最后发明了电灯；贝尔经历了无数次的尝试，最后发明了**；陈景润经过无数次的计算，最后验证。

了歌德**猜想。在日常的生活中，如果想要取得成功，必定要经过千百次的尝试。这是我从几年前的那次尝试中体验到的。

4、引用名言警句、歌词俗语开头(作为引子、提示主题)人们都说：“失败乃成功之母”。这句话听起来十分有哲理，只有从失败中获取经验，才能有所成。

而在这个过程中需要尝试。如果不勇于尝试，那就不会感受到成功的喜悦。而那次尝试，让我体会到了成功的喜悦。

5、抒情，议论法开头(以情动人，以理感人)

在人的一生中会有许多次尝试的记忆，从呀呀学语，蹒跚学步开始，不知道要经历多少次“第一次”，中间也不知要包含多少欢乐和泪水。这也说明了无论是成功还是失败，人总是要在无数次尝试中逐渐成长起来，成熟起来。而我那次的尝试虽然失败了，却让我从中学到了很多。

6、倒叙法开头（便于引起回忆）

站在舞台上，望着台下一张张笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。

二）以班级学生作文为例深化1、《面对**》肖月。

**陶冶了人产伯情操；**创造了和谐的生活；**给予了我们美的享受。面对**，我要大声地说：“我我喜欢”，我不仅喜欢它的旋律，而且它的情感。

2、《面对失败》林雅雪。

不经历风雨，怎能风彩虹，没有人能够随随便便成功……”一首歌这唱道。它让我懂得要勇于面对失败。

3、《面对初三，，我选择》蔡思婷。

万籁俱寂，我独自坐在书桌前，沉思着：“是该放弃，还是……”4、《面对“男朋友”》朱培瑜。

今年已经是初三了，不幸的我交上了“男朋友”。无论我成功或是失败，无论我欢喜或是悲伤，无论我受多大的委屈，我都他倾诉。他总能安慰我，使我得到心灵的慰藉。

三、课堂练习。

一）课堂练习《刻在我记忆中的遗憾》要求：

2.注意点题，用过渡句引出下文。（二）展示交流。

范例：金色的童年是美丽的，甜蜜的，许多有趣的事随着时间的推移渐渐被淡忘了。而唯独一件事情，却时时浮上我的心头。

因为我当时的处理不当，令我至今都后悔不及，留下无尽的遗憾。它带着苦涩的滋味，让我咀嚼，让我回味···

四、作业。修改完善课堂练习的开头。