3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。
4、写作顺序：由上到下，树上—花间—地上
2）文中多处运用了修辞手法、多角度描写的为达标文章，评分标准（85-95分）
3）文中运用修辞手法少，描写角度较单一的为不达标文章，评分标准（75-85分）
三）共同评改——掀起习作的盖头来
1）、整体感知全文，边读边修改
1、发现的错别字有哪些？请改正。
2、哪些句子欠通顺（含标点），你能帮他修改得更通顺、连贯、得体吗？试试！
2）、根据本次作文评改要求，评出分数，写好评语。
3）、每个小组至少推荐出一位同学的文章，与大家共同分享美景，美文（文章中的一段话、一句话也可以，一整篇更佳）。
四）、全班交流赏析。（并统计各档文章的人数）
明确如何准确形象描述景物
1）认真观察，力求细致。
2）可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美
3）可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）;可以正面描写，也可以侧面描写，要按照一定的顺序安排景物 。
4）适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。
5）融入自己的感受。
五）、小结
经过这堂课看来本次作文总体是成功的，当然我们有一些同学还存在不足希望以后能够做到以下几点：a 要不断地学习，多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。b 要认真推敲，精心地选择词语。
c 要运用恰当形象化的语言，如拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法。d认真观察，力求细致，多角度的描写。
六）、布置作业：课后继续按本次作文要求修改自己的习作
作文系列训练
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