2012-2013学年度上学期高一作文系列训练（一）
培养感受生活的意识。
主备课教师：尹薇审核：朱小剑组员：杨得义、胡朝峰、朱小剑、尹薇。
教学目标：1、培养感受与思考生活的意识。
2、写出自己的独特感受和对生活的认识。
学习重点：培养学生感受与思考生活的意识。
学习难点：写出自己的独特感受和对生活的认识。
学习方法：合作**法、研讨法。
授课时间：教学过程：
一、什么是生活。
生活就是日常出现在我们身边的人、事、景、物。
二、怎样感受生活。
1、自然景象；
2、用心观察周围的生活——细微小事；
3、触动心灵——小小的微笑；
4、多情才善于感受——淡淡的思绪。
三、怎样将所感写成文章。
1、在感受生活的基础上，深入地思考生活，写出自己的独特感受和对生活的认识。
1）静心凝视你最钟爱的一朵鲜花，或一株植物，或一种动物，尝试与它展开“对话”，进行心灵的交流。
2）投身自然，用心聆听自然的各种声响：风吹鱼滴、草响木鸣、鸟啭虫唱……看自己是否会生出某方面的前所未有的特殊感受。
3）准备一种快乐的心情，留心观察并储存公共场所或旅途中人们身上点滴的美好，并尽力升华为一种对人们、对生活的热爱。
2、感受生活是一个复杂的心理过程，当然离不开思考。那么怎样进行思考呢？思考就是把生活感受的点点滴滴汇集起来，形成对生活的独特认识，思考所及可以是自然景物，可以是社会问题，可以是身边琐事，可以是人生哲理，也可以是某种情感体验等。
感受因人、因时、因地而异，思考感受情境的不同，其思维方式和思考方法也有别：
1）可以由表及里，透过事物的表面而看到本质，理解实质；
2）可以由事悟理，根据事情而感受其所包含的哲理；
3）可以由物及人，即由事物的特性而联想别人的品行，或从中得到处理人事关系的启示；
4）可以由物生情，根据事物引发出某种激情；
5）可以由事会神，即根据事实领会人物的精神风貌；
6）可以由此及彼，就是由这一事联想到同类的事，由个别到一般，从而感受其中的哲理。
四、作文训练参考题目。
题目：《河边漫步》。
要求：1. 横线处也可以填写：海滨、富源、湖畔、街头、雨中……
2.写一篇记叙文。
3.以上。4.内容为自己所见所感，要真实。
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