作文专题训练

发布 2021-03-06 07:22:28 阅读 8151

命题、半命题作文专题训练。

一、中考真题。

纵观2024年的中考,命题作文、半命题作文仍然占据着一定的比例,如:

2024年温州市中考作文题:下雨天真好。

2024年丽水市中考作文题:想飞就能飞起来。

2024年衢州市中考作文题:我们这帮人。

2024年南充市中考作文题:这一天,让我铭记。

2024年乐山市中考作文题:①选择②当**发生后。

2024年北京市中考作文题:传递___2024年威海市中考作文题:

的肩膀。2024年德州市中考作文题:我依然。

2024年嘉兴市中考作文题:第二次___2024年泰安市中考作文题:

与。2024年奉化市中考作文题:十六岁,我多了一分。

二、方法指津。

一)好命题作文,关键之一在审题。所谓审题,就是通过对考题的审视、分析,确定写作的方式、范围和文体,把握写作中心和立意方向。命题作文的审题应从三个方面展开,即:

审含义、审限制、审文体。

1、审含义。

审含义就是理解题意,把握文题的写作重点。准确深入地理解题目含义,要注意题目的表面义与深层义。表面义是指与语言本义有关的字面意思,深层义是与语言本义相关的隐含义,它或是引申义,或是象征义,或是比喻义。

例如:“敞开那扇门”,这一命题中的“门”就其表层义而言,是指房屋、车船或用围墙、篱笆围起来的地方的出入口。从这一层面来写作也可以,但立意不深。

如果进一步联想,门也有象征义:人与人之间的情感之门,交往之门,学习、研究上的方法之门;大而言之,改革开放或闭关自守的国门,等等;其象征义是丰富的。

2、审限制。

审限制,就是要仔细揣摩审查文题中所提示的比较隐蔽的信息,限制性的条件。吃透题目中的有效信息、限制因素,也就是要抓住“题眼”。(题眼,即文中暗示透露文章重点、寓意、范围等的关键性字眼。

)例如:“这也是课堂”中,题眼是副词“也”字。显然,这里要求学生不是写平时老师在教室里上课的这个课堂,而是写接触社会,走进大自然,感悟人生的“大课堂”。

这就在选材范围上有了一定的暗含的倾向性。如果忽视了文题中的“也”字的含义,写出的文章就可能偏离题意。

3、审文体。

一般地讲,凡是要求写人、事、景、物、时间、地点以及带有“记”、“忆”、“访”、“游”、“故事”、“见闻”等字样的,则倾向于以记叙为主;题目中有“说”、“读”、“评”、“议”、“驳”、“批”、“有感”、“我见”、“启示”等字样的,则倾向于以议论为主。凡用事物名称做题目以及带有“介绍”、“说明”等字样的,则倾向于以说明为主。有的文题允许用不同的表达方式和表现方法,没有明显的倾向性,属于一题多体,作者可以自由选择。

二)、介于话题作文和全命题作文之间的半命题作文,既有所限制又不失开放,具有一定的难度;尤其是补题,更是让不少同学头疼。总的来说,拟制半命题作文题必须做到“三求”:

1、求准。准确是前提,拟题不准,全盘皆输。补题前准确理解已给文字的含义十分重要,千万不能匆忙考虑补题而置审题于不顾。

求准,首先就是要准确把握文题中的关键词语,也就是人们常说的“题眼”“题魂”。如:“

改变了我的生活”中,关键词“改变”暗寓这样的要求:所写作文中须有“原来”至“现在”的转化比较过程,“过去时”、“现在时”必须齐备。若只是书写“现在”,而对“过去”只字不提,那就谈不上“改变”了。

2、求新。对题中已有概念的理解要避开一般层面而取题意允许的新层面。例如“告别,有的学生把“告别”理解为动词,补充了”自卑”“懦弱”“自我封闭”等宾语。

有的学生却能避开这一般模式,机智地将“告别”看成充当主语的名词性概念,补成别具一格的描写句或判断句,闪烁出与众不同的文学色彩、哲理色彩,如《告别如虹》、《告别是一种胆魄》、《告别是一种美丽》等。

3、求深。这不是指故作高深,而是指由表象进入本质,由感性进入理性。例如“那一次,我尝到了。

的滋味”,你若补些“佳肴美味”,则文章成了就滋味写滋味,未免肤浅;你若补“获奖”、“成功”、“失败”,这可能要好一些,但容易撞车,流于一般。其实“滋味”可实可虚,只要大胆发挥想象,草木山水、琴棋书画等等都能有“滋味”,关键在于能否赋予它较为丰富深刻的人生思考。例如有位学生拟题“那一次,我尝到了池水的滋味”,作者从池水的宁静、清澈、融洽和从容中感悟到“人如池水,水如人生”,领悟到和谐、大度和宽容的人生哲理,平中见奇,一般中见深刻。

不难看出,半命题的补题,实际上往往与作者的构思立意同步进行,拟题水平的高下,首先取决于平时的积淀和作者感悟生活、提炼思想的水平。

三、典例导析。

例1、题目:请以“你很重要”为题,写一篇作文。

要求:1、除诗歌外,文体不限;2、字迹清楚,以上;3、文中不得出现真实的人名、地名、校名。

本作文题目中“你”的理解很重要。“你”可以是人,是事,是物。如果是人,可以是父母、师长和同学,也可以是邻居、朋友、亲戚,活着的、故去了的,中国的、外国的,现代的、古代的,生活中的真人,文学作品、影视作品中的艺术形象,相识的、不相识的一切人。

如果是事、是物,可以是一本书、一张报、一次摔跤、一次哭泣,当然也可以是一个经验、一次教训、一个梦幻、一个机会、一场考试、一次出游等等。

要写好这篇作文,还要注意到“很重要”。因为“你”,我的事业取得了成功,因为“你”,我的生活更精彩,因为“你”,我的人生更美满。这才是“很重要”。

生活中这类“很重要”的事我们都经历过一些,但必须要能够抓住最切合你实际、最适合你发挥写作水平的材料来写作。

例2、题目:春回大地,田野一派绿色,生机勃勃;绿色世界,春意盎然,处处阳光明媚;绿色生活,快乐健康。

请将“绿色。

补全,写一篇记叙文,以上。

提示语中写到了自然的绿色,那是生命、活力等象征;绿色世界,是青春、健康的象征。所以,绿色的第一层含义是生命的色彩,可以以此演绎、铺陈;第二层含义是健康、积极,既包含身体的健康,又包含心理、精神的健康,是符合生态规律,符合自然规律的色彩。

第一层含义的绿色就是青草、青松的的颜色。第二层是主观色彩,心灵的绿色即“健康的心理”。绿色食品的含义不在于绿颜色的食品,而在于它们是按照自然规律,没有污染的食品;绿色作文,不是用绿色的笔写的,它是抒发真情实感的,而非程式化的、无病呻吟的、娇柔做作的;绿色校园,不仅仅校园里的绿化程度高,它更包含了文明、文化、阳光、健康的含义。

如何补题?可以从写作范围及选材角度补题,如“绿色回忆”、“绿色世界的故事”、“绿色的池塘”等。

可以从语法关系上考虑,将题目补成并列、递进、偏正、因果、条件、主谓等关系的短语或句子,如“绿色·灰色”(并列关系,绿色喻乐观情感,灰色喻消极情绪);“绿色,环境意识”(条件关系)等。

可以从修辞角度考虑,如“绿色绿色”(反复的修辞,表呼告,对绿色生活的期待或赞美);“绿色食品的自述”(具有拟人色彩)。

还要有句子意识,跳出词语的圈子。句子有疑问、祈使、陈述、感叹等语气,有肯定句、否定句、双重否定句等句式。如“绿色食品,离我们有多远?

”;再如“绿色校园欢乐多”;“绿色课堂又回到了我们身边”;“绿色使我陶醉”;“绿色畅想曲”等。

四、模拟练习。

1、题目:请以“人间何处无风景”为题,写一篇作文。要求:①文体不限,诗歌除外;②书写工整,以上;③文中不得出现真实的人名、地名、校名。

2、题目:请以“我心中的歌”为题写一篇作文。要求:①文体不限;②字数在以上;③文中不要出现真实的人名、地名和校名。

3、题目:请以“清晰的面孔”为题写一篇作文。要求:①文体不限;②不少于;③文中不要出现真实的人名、地名和校名。

4、只要拥有,哪怕点滴,用心珍惜,人生常乐。一段难忘的经历,一份温馨的情谊,一种独特的体验,一方自由的空间,一本好书,一缕阳光,一个好心情真的,拥有不在乎多少,在乎感知,在乎呵护。让我们为拥有而快乐吧!

请以“我拥有,我快乐”为题写一篇文章。

5、红灯亮时,表示车辆行人必须停止前进;绿灯亮时,指示车辆行人可以通行。在现实生活中,“红灯停绿灯行”除了指交通规则外,还可以指道德规范、行为准则、是非标准什么该做,什么不该做,人们心中总要有盏“红绿灯”。请以“心中有盏红绿灯”为题写一篇文章。

要求:①在题目横线上填上适当的词句将题目补充完整。②文体不限,不少于。

6、题目:①那一刻,我们___

需要。要求:①任选一题;②请先将题目补充完整;③不少于。

7、生活是七色板,其中蕴涵着追梦的艰辛,成功的喜悦,挫折的苦痛,孤独的寂寞此时,你需要看看周围甜蜜的微笑,听听身旁温馨的话语。请以“生活需要。

为题,写一篇文章。要求:①在题目横线上填上适当的词句将题目补充完整。②文体不限,不少于。

8、在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾;从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想屈从一回尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。请以“有时,我也想。

9、走进自然,我们可以欣赏山川草木的美丽;走进历史,我们可以品读沧海桑田的变幻;走进科学,我们可以探索日月星辰的神秘。生活需要我们的积极融入,只有走进它,才能真正感悟到什么是真善美,什么是假丑恶。请以“走进。

为题,写一篇不少于的作文。角度自选,文体不限。文中不能出现真实的人名、校名和地名。

10、芊芊芦苇,触动了文人的心灵;巍巍“神舟“,触动了国人的心灵;眷眷亲情,触动了游子的心灵;殷殷师恩,触动了学子的心灵同学们,相信五彩斑斓的大千世界里,一定也会有许多触动你心灵的人或事。请以“

触动了我的心灵”为题,写一篇文章。要求:①根据自己所写文章内容,将题目补充完整。②选择你最能驾驭的文体抒写真情实感。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④不少于。

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