中学教学参考。
学科视点。如何写好英语作文评语。
陕西神木县第七中学（７１王艳。
笔者有一次和一位学生谈心，她告诉笔者，她以前。
几乎不写英语作文，但有一次心情好，写了一篇，老师给。
了她一个ｅｘｃ的评语，自从那以后她对英语作文产生了极大的兴趣。她的话语对笔者的启发很大，事实上评语是一种批阅的方式，也是提高英语写作能力中的一个重要环节，它便于学生更加清楚地了解自己在英语作文中的优缺点，有利于沟通师生之间的情感，调动学生的写作积极性，促进学生养成良好的写作习惯。教师在写英语评语的时候，总是一成不变地使用综合类评语，如等。
起始阶段对学生有一定的激励作用，但若干篇一律的话，就会使学生无法正确认识自己的写作水平，并最终导致学生对教师的这类评。
价视而不见。
那么如何写好英语作文评语？笔者就英语作文评语方面谈一点自己的看法。
第一。和谐民主性评语。
评语是写给学生看的，所以必须使用学生能看得懂的英语来写，要切合学生的实际，符合学生的个性和心理发展。每个学生在思想意识、行为标准等方面都很具有个性化色彩的成分，他们最想得到教师的认同和尊重。教师要让学生在评语中能领悟出教师对他是否关心、有信心和责任心。
如。因此教师要充分利用作业评语，加深师生情感交流。评语应言辞恳切，切中要害；或热情鼓励、或委婉告诫……通过评语，教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水，去滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统一。
第二，激励沟通性评语。
鼓励性评语的作用主要是保护和培养学生的英语。
作文兴趣和自信。教师们都知道，大多数学生害怕英语写作，但一旦学生得到了被尊重、被表扬、被认可的需要时，他们的写作热情就能倍增。希望得到教师的表扬和。
鼓励，这是学生精神上的需要。作文较差的学生，很容易在这方面心灰意冷，而丧失进取心，所以他们更需要鼓励性的评语。这就要求教师要善于发现局部的闪光点，只有大到全篇的审题立意、构思和过渡，小到开头结尾、一。
句话、一个词，甚至一个标点，去寻找值得表扬学生的。
中学教学参考２０１年９月总第１７１期。
点点滴滴。值得注意的是，这些表扬必须是真实的、准确的，如果让学生看出有一点勉强，就会挫伤其自尊心，就。
适得其反了。
教师的评语中可以这样说：
第三。评语要具有及时性。
所有的教师都知道如果几天后才把批改的作文发。
给学生，大部分学生都对之已不感兴趣甚至忘记了自己所写的东西，因此无论采用哪一种批改方式都应该尽早地批改，也就是所谓的“趁热打铁”。这样才能有助于学生及时知道自己的不足，也可以“趁热”总结自己文章的。
不足，从而有利于他们写作能力的提高。
第四。注重作文批改的艺术要提高学生的英语写作能力，还要注意作文批改的艺术。首先教师应适当使用简明的符号，如对单词拼写错误部分可以画一斜线（＼）语法错误可用长线（——表示等等。
学生可以通过符号的种类对自己的作文进行修。
改，以达到提高写作能力的目的。
在这里切记，要保持学生写作的积极性，对于质量较差的作文切忌在本子上大笔画“×”或满篇红杠，挫伤学生的自尊心，应尽量在不足中发现美的东西。遇到学生文章中有精彩的语句，则采用旁批或眉批的方式以不失时机地给予称赞和肯定，使学生体会到教师的真诚关心和爱护。如。
成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的动力。可见，评语有时已完全超越了英语作文本身评价、指导的范围，它成了英语教师与学生之间增进感情、促。
进合作的桥梁和纽带。笔者相信，只要教师采用有效的。
批改方式，使用正确的批改评语加上一定的批改艺术，肯定能让学生逐渐养成良好的写作习惯和提高写作水平，对学生写作起直接的指导作用。
责任编辑。黄。晓）
谈如何写好英语作文评语
语。发布时间 2005年7月7日人气 3061 责任编辑 cityboy 台山培英中学陈曼慈。运用英语写作的能力，作为四项基本语言技能之一，其重要性是为英语教学界所公认的。然而，在当前的英语教学实践中，存在这样一种现状 教师重视英语写作训练，但却忽视对学生作文的反馈，未能正确认识自己在学生作文批改中...
如何写好作文评语
管理学家2014.03 薛福臣 河北保定市特殊教育中心，河北。保定。摘要 要把作文评语写好，我认为要做好以下几个方面 平等尊重，以鼓励为主 评点到位，富于针对性 富于启发性 语言幽默 生动，富有文采。教师对于学生的写作要倾注全部的热情，多给学生鼓舞 启发和引导，提高学生写作文的兴趣。关键词 平等尊重...
如何写好作文评语
作文评语是教师与学生笔上交谈的有力工具，是沟通师生的桥梁。好的评语，不仅能使学生认识自己习作的优缺点，还能激发他们的写作兴趣。教师把要对学生说的话写在作文本上，使学生有时间去回味去咀嚼，这是调动学生学习兴趣，师生交流的难得机会。那么，究竟应该如何写评语呢？一 平等交流，鼓励为主。目前在教师写的评语中...