李艳龙。
同学们所拥有的作文材料永远是有限的，但作文试题却是无限的。我们必须以有限的作文材料，来应对无限的作文试题。因此，积累作文材料固然重要，但更重要的在于选择和运用作文材料的技巧。
作文材料是死的，但同学们一定要将作文材料用活，作文材料一旦活起来，同一个作文材料，完全可以恰当地运用于不同话题、不同观点的作文。这是因为经典材料、经典思想具有很强的普适性，尤其是历史文化名人，他们的人生具有丰富的内涵，从他们的性格和生平中能够提炼出丰富的思想，这些从不同侧面挖掘出来的思想内涵几乎能够适用于所有的作文试题。
例如：阅读下面的材料，根据要求作文。
这是一个发生在肉类加工厂的故事。
下班前，一名工人进入一座冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。
突然，门被打开了。工厂保安走进来救了他。
事后有人问保安：“你为什么会想起打开这道门？这不是你日常工作的一部分啊！”
保安说：“我在这家企业工作了35年。每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并且下午跟我道别的人。”
今天，他进门时跟我说过‘你好’，但一直没有听到他跟我说‘明天见’。”
我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’。我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。”
要求：（1）结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意。（2）自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于。（3）不得套作，不得抄袭。
范文。种心。
记得是谁曾说过，人的心像一所房子，有“扉”，有“窗”。我不喜欢这样的比喻，因为太腐气。
我觉得，心就是一块田。种下自卑，带来菲薄；种下仇恨，长出煎熬。但若种下善意，种下奉献，种下好品质，种下妙文章，就会收获花发枝满的人生。
工人“你好”的问候，像温暖的种子，撒播在保安心田。经年累月，“你好”茁壮成长，已成参天大树。当工人身处绝境时，是“你好”的大树劲摇生命之叶，召唤来重生的灵犀之心。
种心，种下善意，收获新生。
不知大家是否还记得高原上的“并蒂雪莲”——胡忠、谢晓君夫妇。他们放弃城市的富庶，在**用生命提携孤儿的成长。十二个寒暑过去了，美美的高原红早已在他们脸颊留下阳光的绚烂；十二个寒暑过去了，他们当年在心田种下的奉献与关爱，现如今早已桃李芬芳，硕果累累。
种心，种下奉献，收获感恩。
时光的河水淘洗着历史的沙砾。吹尽狂沙，总有一些金块璀璨夺目。
西汉苏武，不降单于，徙囚北海，卧雪啮旃。煌煌二十载，不辱使命，持节而归。他种下的，是一颗耿耿忠心。
三国孟德，老骥伏枥，志在千里。他登临碣石，吟哦“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。他列阵江表，高歌“山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心”。他种下的，是一颗烈烈雄心。
西晋李密，夙遭闵凶，与祖母更相为命。晋武诏擢，他拜表以闻，愿乞终养，以尽乌鸟私情。他种下的，是一颗拳拳孝心。
千年以来，他们的名字如星辰在历史的天空闪闪发光，那是因为，他们早已在我们心田种下了一片神往。
轻轻地，我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩……”是我在心田种下了徐志摩的忧郁吗？“我独自彷徨在悠长悠长，又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘……”又是我在心田种下了戴望舒的相思吗？“我有一所房子，面朝大海，春暖花开……”仍是我在心田种下了海子的乌托邦吗？
蓦然间，我发现，我的心田有好多诗在抽条发芽，我心灵的园圃，多么斑斓啊！感谢诗人，你们将灵感凝铸于隽秀的文字，它们滑落心田，编织着一个个彩色的梦。
种心，我执杖而耘耔，优秀的苗儿哼着曲儿，我的旅途闪着光！
例如：阅读下面的材料，按要求作文。
你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，而装酒的圆瓶子一般又装进方盒子里。方圆之用，各得其妙。
正如古诗所云：“方圆虽异器，功用信俱呈。”人生也是如此，所谓“上善若水任方圆”。
请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于的文章。
要求：明确立意，自定文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
范文。人生一粟，天地方圆。
赏庭前花开花落，观天边云卷云舒。人之一生，于天地不过沧海一粟，若为人能方正，处事知变通，则人生之天地便豁然开朗，灿然如世外桃源，别有洞天。
马鞭挥舞的是他的刚直，旌节撑起的是他的忠诚，驼铃奏响的是他的一颗赤子之心。朔风凛冽，他与冷月作伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国，精忠报国。
投降匈奴的汉将李陵去劝说过他，却被他严辞拒绝。在匈奴十九年，这般铮铮傲骨，叫人如何不为之惊叹？好一个苏武，用不屈与坚守对刚正这个词做了最完美的诠释——刚直做人，成就气节；铮铮傲骨，造就伟大。
十年如一日的苦胆炼心，十年如一日的励精图治，十年如一日的挑灯苦读，他用隐忍实现王者逆袭。与吴一战，军队覆天，爱侣被俘，他也沦为阶下囚，这是何等耻辱啊！夜深人静时，怕也是空对皎月，胸中满怀悲愤而泪洒阶下吧！
但他深深地明白变通求全，待来日东山再起的道理。于是，在貌似俯首称臣的外表下他获得了回归故国的自由。他以血铭志，定要雪耻前辱！
当吴国被他打败之后，他涕泗横流，仰天长笑！好一个越王勾践，十载卧薪尝胆，他用隐忍变通，向我们证明：卧薪尝胆，励精图治，三千越甲亦可吞吴。
他收纳贤才，知人善用，军帐前，盈樽独饮，举剑问天，汉邦才俊，何不尽归我耶？他沉吟：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”敞开胸怀想把天地包容。他是那般才华横溢，那般风流潇洒。他以道、义、治、度、谋、备、仁、明、文、武十胜于天下，但仍有人称他为奸雄。
是因为他功高震主，无视汉天子的存在？抑或是他忌才学而杀杨修？好一个曹操。
只有他自己明白，“浪花淘尽英雄，是非成败转头空”，功与过留与后人评说，我只管把酒临风，歌以咏志！曹操将方圆之术拿捏得十分恰当，真乃一世英雄也！
方圆之间，显现心之境界，能方能圆，便可成就伟业。上善若水德以明，天地逍遥方圆间！
点拨：这两道作文试题所列举的范文都选用了苏武被困匈奴这则材料，《种心》这篇作文选用苏武被困匈奴这则材料是为了表现“为人要善良，要友爱，要有好品质”这一作文主旨；《人生一粟，天地方圆》这篇作文选用苏武被困匈奴这则材料是为了表现“为人要有准则，不为外物所左右”这一作文主旨。由此可见，同一则材料，完全可以恰当地运用于主旨不同的作文之中。
同学们变通运用作文材料的关键，在于思维要活，视角要广，心无滞碍，自然左右逢源，万事万物，莫不相通。
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故事 经典 素材 新思维，深剖析，加工灵活多样。运用故事 经典 素材，我们用得最多的是经典著作中的故事情节和优秀影视剧中的故事情节，其价值在于它的雅俗共赏 既经典又通俗。对故事 经典 素材的运用和处理主要体现在以下两个方面。一是形式上的创新改造。形式上的创新改造即适当改变故事 经典 素材的体裁形式 ...
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高考示例 在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家 杯子满了吗？一个学生回答 没满，还可以放沙子。待学生放完沙子，老师又问 满了吗？全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和水...
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书山有路勤为径 学海无涯苦作舟。1 解决 无米下锅的危机 长城的壮美体现在一个个古砖有次序的排列，金字塔的雄奇表现为。一块块垒石有规则的组合，而文章的优美则是由一则则材料按文意巧妙的。聚合。应试作文犹如营建一座大厦，这座大厦要建得雄伟壮观，金壁辉煌，建筑师就必须具有识材 选材 用材的能力，而这种能力...