教学反思。
时间过得很快，转眼一年过去了。一年里，在领导的诸多关怀和同事们的关心帮助下，我在嘉农二中这个充满温馨的集体里过得特别愉快，其中唯一不足的就是我的教学工作了！这一年的教学存在很多的不足，下面就其各个环节作以分析，以求寻因纠错，给以后的教学以前车之鉴。
一、教材分析不注意前后衔接，备课不够注重细节。
因教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的，有教者就必定有学者，要让二者能在课堂上有效地配合，备课就显得十分重要。而在备课环节中，备教法又是重中之重。备课我主要存在三方面的不足。
首先，不注意知识的前后衔接。分析教材时没注意通览全书，使得每一章节的知识孤立，不能有效地于全书知识衔接，形成体系。致使学生在某些知识点上理解和掌握较困难。
在课堂讲解及课堂操练时，往往只局限于本模块词汇、短语和句型，以为这样有助于学生掌握新知识，其结果给学生做了个“学而不用，学一个丢一个”的坏榜样，与新教材的“即学即用，学以致用”的指导思想背道而驰。其次，未能真正落实学生为本的新教学理念。在备课时，我经常尝试改变教法，以求我更好的教和学生更好的学。
但好像始终停留在想方设法令课堂生动，使学生易接受上，以为这样学生会很好的理解我所讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，很多时候都高估了学生的水平，想不到学生可能会出的错。在这一点上，老教师们总是把学生的思维慢慢地引出来，循序渐进地，一切都是那么地水到渠成。其实，这样才符合思维形成的规律，才更能帮助学生理解知识。
最后，备课不够注意细节。由于缺乏经验，常常不能尽可能多地想到课堂上可能的突发事件，以致有时课堂被学生牵着走。记得在讲授形容词比较级一课时，就因为学生不会预备知识里数据的读法而把本来是形容词比较级的课上成了数据读法课了。
导致考点知识讲解的课时缩短，直接影响到学生的成绩。
二、课堂管理能力欠佳，课堂效率较低。
课堂上有一点是很重要的，那就是驾驽课堂的能力，学生在课堂上的一举一动直接影响到教学。
但学生因课程难无心学习违反纪律时，我的情绪极易受影响。在处理类似问题时，常常控制不了情绪，不知不觉地就采用了“硬碰硬”、“打压”的方式，缺乏耐心的疏导，致使学生用逆反的行为破坏课堂纪律，课堂效率大大降低。
三、习题处理方式不当，督促学习抓得不实。
兴趣是最好的老师，大多数学生英语学习兴趣低，甚至完全没兴趣，这使得他们在学习中极为被动，往往需要老师督促才能完成任务。在这一点上，我错在没能较早的分析和认识学生，导致我太相信学生的自觉性，以为他们能主动地完成学习任务，作为教师没能起好监管的作用。家庭作业以及习题应该改变原来的“自我订正，个别辅导”方法为全班讲解。
让练习能真正起到巩固消化知识的作用。单词，背诵等方面要做到严抓实抓。
四、培养优生、帮扶中等生的力度不够，导致差生面太大。
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