一节英语课的教学反思。
今天在八年级四班上了一节英语公开课，学习的主要内容是unit7topic2 section a的新单词，在section a里有18个新单词，单词比较多，如果是按照以前的老办法，老师一直讲，学生听，只需约10分钟左右，但这节课的18个单词，我设计的是45分钟，主要构思如下：
1. 导入：师生间的相互问候，由本周的运动会导出“excited”,由“excited”这个词，引出同学们对这节公开课的感受“excited”，目的是希望同学们在这节课始终保持着“excited”。
然后通过提问：t:can you make fried rice?
can you tell me how to make fried rice in english? 导入本节新课，从而引出本科新单词。（5分钟）
2. 小组内自己拼读单词，目的是让所有学生都动起来。（所有同学站起来读单词，如果小组内都能够正确的拼读单词，全组坐下）（约8分钟）
3. 检查小组内拼读单词的情况。最先站起来的小组拼读单词，其他同学找错误。（循环进行），老师再重复同学们的错误，再读正确的单词。（5分钟）
4. 同学们齐读单词。（体验合作后的成功感）（2分钟）
5. 新单词的运用。在本课中，我采用了“任务型”的教学途径，把任务写在一张小纸条上，然后分配给每一个组，每组2-3个单词，在这步时学生的自学兴趣打到了高潮。（5分钟）
6. 经小组讨论后，把分配的任务写在黑板上。（3分钟）
7. 由每小组在黑板上对自己的任务进行讲解，其他组也可进行补充，如都没有老师进行补充及总结。（20分钟）
由同学们自己归纳总结，可以把一个单词无限放大，发散性的学习，效果更好。
如：finely adv. 精细地，但同学们还归纳出了fine adj. 好的 n.罚款 v.给……罚款，有时候比我们老师想得多多了。
8. 小组比赛拼读单词，让同学们在会读，会用后，体会自学的快乐。（10分钟）但是由于时间关系，这步未进行。
成功之处：培养了学生自主学习的能力，合作能力，团队意识，培养了学生自主，自信，自强不息的性格，把课堂还给学生，让学生成为课堂的“主人”。
不足之处：
时间驾驭的能力不强，对学生的水平把握不足，导致部分环节时间把握不到位。
学生关注面不广，忽视了部分的角落生。
设计的提问练习太多，没有充分考虑给学生自主学习消化的时间。
忽略设计学习内容与现实生活的相关练习，缺乏体现语言的活用性，应适当增补格外。
的知识。 没有做适当的鼓励，消除学生的紧张感，如果能让学生在更轻松，自由的课堂气氛下。
参与活动，也许效果能更好。
英语教学反思
英语教学反思范文 一 英语教学反思。一 2003年高考英语试题分析 2003年英语试卷真整体现了稳中求发展，发展中求创新的命题思想，整套试题的知识覆盖面广，难度与往年相差不大，但更强调语篇，强调应用，注重实际。试卷资料也更具现代气息，贴近生活，贴近现代。其中听力部分选材全部 于生活，考察点侧重放在学...
英语教学反思
初为教师的感悟。一晃眼，一学期的从教生活临近收尾了。在这期间，我既领悟到了教师这个职业的神圣感，又感觉到了教师工作的艰辛和劳累，或许对于我来说是欢乐中有疑惑，疑惑中有感悟，感悟中有收获。在教学的过程中，我不断地在思考 自己怎样成为一名优秀的人民教师？怎样具有丰富的文化知识来教导学生，怎样具有独有的教...
英语教学反思
最近两年，课堂教学的有效性被广大中小学教师热切关注。关于初中英语的教学的高效课堂也成为我们英语教师所 的话题。以下是我走英语教学高效课堂之路的几点建议 一 指导好预习是前提。预习是学习新课的基础。预习效果的好 坏会直接影响学生接受新课的程度。而该环节却往往是很多教师和学生容易忽视的一个学习环节。要想...