英语教学反思

教学反思。

文峰路中心小学赵健利。

module 6 unit 2 lingling is better than daming. 谈论的比较学生的培养学生能够正确比较别人或者自己的长处或者短处。学习任务是“lingling’s better than daming.

”在听了这节课后我的感受颇深。

本节课开头利用chant进行复习，活跃了课堂气氛，在短时间内抓住学生的注意力，调动起学生的学习兴趣。其次，利用课文资源，新课导入直接。开头教师跟学生讨论**的话题，创设了一个真实的情境，让学生在真实的情境中学习，进入课文自然，流畅。

第。三、在处理课文过程中，教师采用先整体后分开听的方法，充分体现了和谐高效思维对话中所提倡的先整体后局部的处理课文的思想。而且在处理课文过程中，教师充分关注了学生的生命状态，问题难度由易到难，层层递进，设置合理，为学生理解课文大意排除了障碍。第。

四、在巩固操练过程中，教师采用让学生讨论一个**世家的**展示，既联系了实际生活，又让学生练习了课堂所学内容，真正达到学以致用。第。

五、多元化练习给课堂诸如了活力，练习时英语课堂必不可缺的一个重要环节，而练习方式直接关系到学生对英语的学习兴趣和学习的效率。这里让学生讨论他们感兴趣的明星，比如：姚明，张怡宁等等，让学生将自己和明星比较，或者让明星和明星比较，让他们正确认识到自己或者他人的的长处和短处。

再次、让学生回家练习绕口令，既巩固了课堂所学知识，又让学生对英语学习充满兴趣。并且作业富有实践性，让学生在调查别人的同时，发现自己的优点与不足，正确认识自己。

整节课气氛活跃，师生关系和谐，学生能积极主动参与学习，目标大程度高学生的学习兴趣很高，尊重学生的学习活动，在活动中达成度较高，体现了和谐即有效的教学规律，教师、学生关系和谐。