材料作文审题立意教学设计

发布 2021-02-28 09:52:28 阅读 4809

抚宁二中王翠玲。

教学目标知识目标:

1.了解材料作文的常见病症2.掌握材料作文的审题立意方法能力目标:

1.在考试中能准确审题立意过程与方法:

小组讨论法合作**法学情分析:

高三学生材料作文已经接触很多,但历次考试总有不少学生在审题立意上有所欠缺,而审题利益又是写好作文的第一步也是最重要的一步。教学过程:一。导语设计。

刚刚举行的月考中又有不少同学在作文的审题立意上出现了偏颇,致使自己的作文成绩不理想,那么究竟该如何审题呢?二.前车之辙1.概念展示:

材料作文:是根据既定材料,对材料进行分析、提炼,从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。材料**:

寓言故事、历史事实诗歌、漫画、名人名言。

新发生的事件、报刊上的新闻一段歌词、一组素材一句格言、一个成语。

材料形式:材料可分为单则材料和多则材料2.审材常见病症。

1).脱离材料随意而为(2).朦胧感知似是而非(3).抓一鳞而弃全鱼(4).抓现象而弃本质三。体验高考。

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:"这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。立意:

牧羊人的话:不从实际出发不自量力。

不要盲目模仿。

孩子的话:敢于实践。

见贤思齐勇于学习。

父子之异:仁者见仁,智者见智四.授之以渔审题立意:原则。

全面的观点联系的观点发展的观点方法。

抓关键句法因果分析法。

1.抓关键句法。

开头句结尾句对话句结语句。

例1:有人问巴西球员贝利:“你最满意的进球是哪一个?”贝利答道:“下一个。”

立意:永不满足再接再厉追求是无止境的。

例2:有盲子过涸溪,失坠,两手攀木楯,兢兢握固,自分必坠深渊。

过者告曰:“无怖,第放下即实地也。”盲子不信,握楯长号。久之,手惫,失手坠地。乃自哂曰:“嘻,蚤知是实地,何久自苦耶?”析:关键句——“第放下即实地也”

立意——学会放手,有所不为才能有所为等。

例3:燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。

天经天义,人们尊奉了2400多年。18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条-—“燕子,你在何处越冬?”,并将它绑在燕子的腿上。

第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。

2.分析因果法。

例1:猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。

猩猩见了,知道是**。但其中一个对大家说:“何不尝一点点呢?

不吃多了就行!”于是大家先喝小杯,不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的**,大饮而醉。

村人趁机追捕,无一幸免立意:戒贪婪。

例2:有盲子过涸溪,失坠,两手攀木楯,兢兢握固,自分必坠深渊。过者告曰:

“无怖,第放下即实地也。”盲子不信,握楯长号。久之,手惫,失手坠地。

乃自哂曰:“嘻,蚤知是实地,何久自苦耶?”立意:

①学会放手。

走出思维的定势,战胜自己。③要善于听从别人的意见。

例3:古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天,仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五天……什么也没捞到,这是为什么呢?

立意:到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。五.以渔钓鱼1.

根据以下文字,从生活中选择一个有意义的话题,提炼出自己的观点。一天晚上,法国雕塑家罗丹叫来几个学生,让他们一齐欣赏自己整整花了七年时间所雕成的巴尔扎克像。一位学生指着雕像那双叠合在胸前的手,说:

“多么奇妙而完美的手啊!”罗丹听了操起斧子,朝着雕像的双手砍去,一双“完美的手”消失了,学生们也惊呆了!罗丹解释说:

“这双手太突出了!它们已有了自己的生命,不属于这个雕像的整体了。记住。

一件真正的艺术品,没有任何一部分是比整体更重要的。”

练习提示:这则材料最关键的一句话是“真正完美的艺术品,没有任何。

一部分是比整体更重要的”,谈的是艺术原则,若要深刻,就必须扩大迁移。

2.根据以下文字,从生活中选择一个有意义的话题,提炼出自己的观点。例:科学家罗素的故事。

半个多世纪前,英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出过“1+1=?”这样一道题。题目写在黑板上,济济一堂的高材生竟面面相觑,没有一人作答。

罗素见状,轻轻巧巧地在等号后面写上了2,并且说:“1+1=2,这是真理,面对真理,我们有什么犹豫和顾忌的呢?”

审题分析:科学家罗素的话是值得推敲的关键。“面对真理,我们有什。

么犹豫和顾忌的呢?”概括成一个正确的主张(观点)是:要能于坚持真理。

当然,如果从“高材生”们角度出发,分析一下“面面相觑”的原因,也可以得出另一观点:先入为主往往影响人的判断力。

材料作文审题立意

材料一 古代有一个渔翁,一天,在井里用网捞了两条大鲤鱼 第二天,在井里捞到了三条鲫鱼 第三天,仅仅捞到了几只虾 第四天,第五天 什么也没捞到。材料结果是什么?渔翁什么也没捞到。这是为什么呢?空间不宽,水域狭窄,藏鱼不多。应该怎么办?到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。由果溯因法,能较快速明白材料的主...

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