需求分析符合任务书要求、合理、表述清楚。
需求分析基本符合任务书要求、基本合理。
需求分析基本符合任务书要求。
需求与实际出入较大、表述不清楚。
系统设计合理、功能完善、设计完整。
系统设计基本合理、设计基本完整。
功能设计基本完整。
系统功能不全。
系统实现过程表述清楚、步骤完整。
系统实现过程步骤基本完整。
系统实现过程表述不清楚、步骤不完整。
总结与体会来自实践过程，有对所遇问题的总结，有自己的体会。
总结与体会来自实践过程，有对所遇问题的总结，有自己的体会。
总结与体会来自实践过程。
有对所遇问题的总结，有自己的体会。
总结与体会与实际不符。
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课程设计评分标准表
题目。最终方案全。基本要求组得。扩展要求分。功能1功能1 查阅资料考勤。合理。功能1功能1 考勤。结构框图。单元电路。设。计。报告。分调试过程描述。完整的电路图收获页数，封面，纸型。电路图。工作原理。现场图纸学习态度。功能2功能2 问题答辩。学习态度。有创新。设计合理功能2功能2 问题答辩。10原始...
钢结构课程设计评分标准
1.工作内容80分 计算书40分，图纸40分 2.平时表现15分 3.成品装订5分。4.附加成绩8分 a.计算书内容 优 步骤齐全，无丢漏项，计算结果正确，经济合理，书写规范 40 36分 良 步骤齐全，无丢漏项，计算结果正确合理，书写规范 35 30分 中 步骤基本齐全，有丢漏项，计算结果正确，书...
钢结构课程设计评分标准
钢结构 课程设计评分标准。为了调动全体学生的积极性和主动性，更好的发挥学生的聪明才智和创造性才华 提高课程设计的质量，并体现公平公开，全面合理的原则，对考核成果和平时表现及实际完成的工作量按一定比例加权评分，综合评定设计成绩，制定如下评分标准。课程设计成绩由两部分组成 设计成果 包括设计计算书和设计...