作文教学的体会。
有的学生写作文，下笔千言、语句优美、意境深远，令人不忍释卷：而有的学生作文则内容空洞、言语干涩、立意肤浅，使人“惨”不忍“读”。
写作文，可不是一件容易的事，最大的问题是写不出来，怎么会写不出来呢？一是写的机会少，平时的练习太少，真要写时，就会“落笔如有千斤重”，难哪！更重要的是，写些什么，怎样去写，往往找不着门道儿，如果老师指导不到点子上，学生在写作文时，更是如坠入云里雾中了！
如何通过训练，让学生写出一篇篇让人不忍释卷的好文章呢？通过多年的教学实践，我认为指导教师要作到：
首先，重视作文的“双重转化”。
文章是客观事物的反映。作文的过程，是一个“双重转化”的过程。
什么叫“双重转化”？譬如，要让你在作文里记一件事情，那就首先得从生活中寻找“事儿”，然后将生活中发生的“事儿”客观地反映到自己的头脑中，这是第一重转化，就是从外界“事”，转化到头脑里的“意”。头脑，好比是个储物的仓库，仓库里货物如果充裕，写作时就会有话可说。
头脑里空空如也，写作时就会东拉西扯，胡编乱造。但是，头脑里的“意”，要变成纸上的“文”，还得有一重转化。怎样构思，怎样立意，怎样将头脑中的材料进行剪裁、加工、组戍一个整体，怎样遣词造句，这就是第二重的转化要考虑的问题。
我认为，这“双重转化”，都要认真地去“抓”，去“促”，现在有很多同学，由于没有重视这从客观的“物”、“事”、“人”到头脑中的“意”的这个转化，因而头脑中比较空。“巧妇难为无米之炊”，要他们去完成那个第二重转化，怎么会不困难呢？而现在在不少语课上，对于第一重转化往往缺乏重视，而对第二重转化，则从纯技巧的角度，教师指导得过多。
结果，写出来的作文，往往有架子而无血肉，有躯壳而无灵魂，有华丽、时髦的“外农”而缺乏鲜活灵动的生命，作文，也就很难达到要求了！因此，指导教师要让学生自己去切实体会生活。体会从“原材料”到“产品雏形”再到“优秀产品”的过程。
作文教学体会
摘要 作文教学是语文教学的一项基础工程，是一个有序的 长期的训练过程。在训练过程中，要注重培养学生的观察能力，学会写观察日记。同时，让学生有意识的体验生活，积累素材，丰富题材，写出自己的特色，有所创造。还要学会积累词句，并灵活运用。加强阅读 丰富作文内容。并且，培养学生评价作文优劣的能力，增强写作文...
作文教学体会
我初教三年级的语文时，感到有些压力，其中最让我担心的是学生的作文教学。这些学生刚刚接触作文，多数对作文写作的兴趣不够，甚至不知如何进行习作。我从让学生写日记入手，加强习作训练，在平日里一点一滴地给学生查找作文 现的问题，并鼓励他们，相信他们的习作水平一定会很快提高。于是，在他们最初的习作练习中，我有...
中学作文教学体会
作者 郭伟霞。教育教学论坛 上旬 2010年第01期。摘要 在作文教学中，为了激发学生的写作兴趣，应注意培养学生的观察力 想象力 阅读力和写作实践能力。关键词 观察力想象力阅读力写作实践能力。在现代语文教学中，作文教学非常重要，而在实施作文教学这个过程中又十分令人棘手，让我们面对没有一点基础的学生，...