代顺雷。
作文没有诀窍，更没有捷径，唯有“多读多写”。 读书是学习，是积累。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
”这是古人告诉我们“读书自的道理。“多写”是泛指，是相对于“不动笔”与“少动笔”而言的。“多写”指多动笔墨，“多写”还要“巧练”。
“课内训练作文”是必需的，是不可缺少的。教师命题，教师提供作文素材，教师指导谋篇布局，遣词造句等，目的是多方面地培养学生作文的能力。然而，事物有其两面性，这样的训练往往会有局限性，会抑制学生的写作热情，因为这样做可能会让孩子去写不熟悉的，乃至不喜欢的东西。
而“课外生活作文”则让学生去写“放胆文”，放开学生的手脚，让学生“天马行空”，“我行我素”。想写什么，就写什么；喜欢什么，就反映什么。只要“有所感”都可以收于笔下。
因为没有了束缚，学生的写作热情可能被激发。学生在毫无约束的状态下写出的作文，可能是他真实感情的流露，真实生活的感受。因此，会“有看点”。
这样的作文才有可能题材新颖别致，内容真实可信，语言鲜活生动。让我拍案叫绝的作文，大多来自于学生的“课外生活作文”。
作文教学札记
马叫万丽芬。5月8日下午，学生准备已久的作文课终于上了。我把整堂课录像了，我想看看自己的课堂教学到底存在哪些不足。这是一堂作文指导课，内容是介绍自己喜欢的风味食品。我由猜谜语导入，引导学生审题，抓住名称 材料 颜色 味道 制作方法 来历特点等介绍食品。本来这堂课我按自己的思路，课前调查学生喜欢的食品...
四年级语文教学札记
总之，教无定法，我们可以根据学生的学习水平有的放矢地进行教学。关注后进生。朱艳玲。每一所学校，每一个班级，总会有在思想品德和学习成绩不尽如人意，前进的步伐比较缓慢的学生。可能，我们经常听到这样的抱怨 这样的表达 刚刚跟你说过，你又忘了，你有没有记性呀？你真是让我失望透顶，没救了。人家某某某早就做好了...
英语教学札记
如何激发学生的英语学习兴趣。课堂上要尽量激发学生的英语学习兴趣。例如 在三年级英语教材中 动物 这一单元，主要是谈论自己所喜欢的小动物，上课前我布置学生们把平时他们在家里的动物玩具带到教室，课堂上学生非常高兴，他们拿着自己喜欢的动物学会了用英语说自己喜欢的动物的名称。有很大一部分同学还可以拿着自己喜...