一要评判及写评语(学生自改的应先改正错字错句)：
１）格式是否正确。标题格式为：文题写中间；段首空两格；标点要占格；卷面求整洁。如果是书信体作文，还要注意书信体格式，此略。（２卷面是否整洁。有无黑疤，书写是否潦草。
３）错别字几个。将错字在原文处打下标记，再在旁边画好边框，以供习作者改正。搞流水作业。甲、乙、丙、丁轮换着批一篇文，这样便于发现问题。
４）有无病句。挑出病句划上横线，打上问号，可酌情修改2-3个句子。（５标点符号有几处明显错误的，应纠正，并特别注意作文中应正确标点。
以上五条是写文章最低的要求。学生经过三四篇文章的批文实践，就能够掌握这几条要求了。熟练掌握之后，再过渡到后五条要求，而以后的修改中也要贯彻以上五点要求。
（６看文章的中心是否鲜明、集中。
７）看文章的选材。是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。（８看文章结构。层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。
９）看表达方式。如叙述是否清楚，明白；描写是否细腻生动，详略得当；议论与叙述是否衔接得当，是否围绕中心等。
10）看语言是否简炼、生动、形象、流畅、深刻。语言简练就是不重复、罗嗦、简要、精炼。流畅是指文章读起来很顺口，不疙里疙瘩。深刻是指文章的见解精辟，能抓住事情或问题的本质。
每个人在作文本上写出以上方面的具体批语，一般情况下批语100-左右。二降值评分标准：基准分为100分。
1）错别字，1个错别字扣1分（扣5分为限）；
2）遣词造句，是否通顺，用错一个词扣1分（扣5分为限）；
3）语言是否简洁、生动、连贯，一句病句扣1分（扣10分为限）；（4）标点符号运用是否规范，用错1个标点符号扣1分（扣3分为限）；（5）卷面是否整洁，书写是否工整，涂改2字扣1分（扣5分为限）；（6）审题立意错误，重扣（10—20分）；
7）谋篇布局，层次是否清楚（视情况扣5--10分）。
如何批改作文
批改是作文的继续，是提高学生作文水平的重要手段。长期以来，我们习惯于作文教师改。这种传统的做法，耗费心力而收效甚微，使学生处于被动地位，不利于调动学生的学习积极性。叶圣陶先生早就提出，要把古老的传统变一变，让学生处于主动地位，着重培养学生自己改的能力，教师只给引导和指点，该怎么改，让学生自己去考虑决...
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批改作文从以下八个方面入手 1 卷面 5分 书写工整，卷面整洁得5分，不工整，不整洁酌情得分，书写很潦草，可以得0分。2 错别字 5分 发现错字，要将错字在原文处圈出并打一个，把正确的字写在旁边，然后在批语栏画一个方框。错别字，每两个扣1分，最多扣3分。6个以上也不再多扣，但要一一给予指正。3 语句...
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作文批改。作文教学是语文教学中重头戏，作文批改是提高学生作文水平的重要瓶颈。以往的作文批改多以老师为主体，勾画式的 精批细改 使教师陷入作文批改的 苦海 而学生要么看也不看，要么看不懂，要么就是看懂了也不知如何改动。更有的学生，老师的批语都不看。其结果，老师批改累得要命，学生仍然似懂非懂，花的功夫多...