教学设计参考

教学设计。

一、课程基本信息。

此项包含课程名称、课程类别、学时、适应专业等信息，请注意以上信息应与课程标准保持一致。）

二、课程的地位和作用。

三、教材分析。

四、教学目标分析。

从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课程预计要达到的教学目标做出一个整体描述。）

五、学情分析。

说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。

说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过**题目的编制使用等。）

六、教学策略选择与设计。

说明本课程设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。）

七、教学资源与工具准备。

教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多**教学资源、特定的参考资料、参考**、认知工具以及其他需要特别说明的传统**。

如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。）

八、教学过程。

这一部分是该教学设计方案的关键所在。

在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。

最后，画出教学过程流程图。同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、**和相应的评价方式。）

九、教学评价设计。

创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。）

十、帮助和总结。

说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。

在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。）

注：1、课程教学总体设计是在分析课程标准规定的课程目标（预期成果）和内容标准基础上，确定本门课程教什么？如何教？学什么？如何学？并对教学各个方面的评价进行设计。

2、课程教学总体设计在编制过程中，可根据课程的不同特点对框架内容进行科学取舍或增删。

3、课程设计完成后请将每项下的说明删除。

教学设计参考模板仅供参考 1 教学内容2 教学目标3 课时安排4 教学难点5 教学重点。6 教学策略与方法7 教学 8 教学过程设计 1 教学过程流程图 2 教学过程列表。说明教学步骤指教学流程，如导入新授练习小结作业等。教学内容教学内容最好以知识点为单位进行组织。形式形式主要包括...

基本信息。教师课题名称学情与教材分析。一学情分析要点。1.教师主观分析或通过访谈提问问卷调查摸底测试布置预习等方式了解学情。2.学生认知前提分析主要分析学生学习新知识的认知基础包括知识和能力基础等 3.学生认知障碍点学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。4.学生对所...

教学设计。教学内容姓名学科年级。趵突泉教学设计。陈玲四年级。工作单位教材版本。绥阳林业一小教科版。一教学内容分析说明所属教材章节课程标准相关要求内容特点父母心是一篇感人至深的文章。故事叙述的是为生活所迫的一对穷夫妻把孩子送给贵夫人领养后三次反悔，最终一个孩子也没舍得送走的故事，生动地诠...

教学设计 参考