作文评语是老师与学生乃至家长沟通次数较多、范围较大的一种文字交流方式，对于大面积提高学生的作文水平，激发学生的写作兴趣，具有举足轻重的作用。小学中年级学生初试写作，就像婴儿牙牙学语，他们所用的每一个特别贴切的词语，所造的每一个特别精彩的句于，都使我兴奋不已。因此，每次练笔之后，我都及时用心地为每一个学生写好评语，引导他们善于独立观察，勤于思考，精于表达，鼓励他们从小养成以自己独特的视角、纯净的童心、天真的语言采描绘心中的世界。
现举三例如下：
1 . 老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？
现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你的会做到的！
2 .当你把自己的“杰出”--一幅美丽的画给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你化了许多心血才创作完成的，对吗？
告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。
3 .你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！ 比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！
如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！ 学生拿到作文本时总要先睹评语为快。当他们看到老师那么欣赏自己的作品时，几多自豪在一双双充满笑意的眼睛中流露出来。
他们渐渐对写作充满了兴趣，作文水平提高很快。学期结束时，我把作文本发给学生，让他们交给家长看，请家长们把对孩子在作文方面的意见或建议写下来，返回时，我一一细看，加以总结。
作文评语像一座无形的桥梁，把我和学生、家长及时联系起来，帮我出色地完成作文教学任务。我付出的同时也在收获，在作文评语中与学生共享教与学的乐趣。
作文评语怎样写好作文评语
一 用第二人称写评语。心理学中有一种 自己人 效应，它告诉我们要使对方接受你的观点或评价，你必须同对方保持 同体观 关系。作文评语 你 字开头，放下 师架 与学生处在同一位置上。平等的交流式语言拉近了师生距离，为学生营造了轻松的氛围，降低学生写作时的心理压力，创设平等的师生互动局面，更体现 以人为本...
作文评语如何指导学生写好作文评语
学生自改互评作文好处良多，这里重点谈谈我在指导学生写好互评作文评语方面所做的努力。一 以鼓励 赞赏为主，建议为辅。在作文评改中，评语至关重要。绝大多数学生关心作文评语的程度超过关心分数 等级。学生刚开始互相平改作文时，有些学生评语写得太尖刻，如 你这样写，纯粹是胡说 你的字写得太难看了，简直不像人写...
如何写好作文评语试谈写好作文评语的原则和方法
试谈写好作文评语的原则和方法。试谈写好作文评语的原则和方法。作文评语是教师对学生习作中所传递的语言 思维等信息进行处理过程中做出的直接评价，也是教师书面反馈交流信息的唯一途径，更是学生衡量自身习作水准的尺度。因此，对语文教师来说，要认识写好作文评语的重要性。一 写好作文评语的原则。要写好一则作文评语...