《“自主合作**”教学模式实践与**》
课题研究工作总结。
通过两个月的准备和学习，本月我们初步尝试了以课题为旨意的课堂教学模式是实践活动。
一、尝试教学模式，以点带面。
1、学科骨干试上了示范课，教学效果较好。但在学生合作、师生活动、互动的环节上还存在诸多不足，待于后期研究改进。
2、全体教师针对示范课积极进行研讨和评价，部分老教师观念有所转变。
3、我们对示范课进行了调查问卷，及时了解情况，研究解决不足之处。
二、对学生自主**学习进行调查分析。
学生课堂学习情况问卷调查。
从问卷中可以发现，学生在慢慢适应这种自主**的学习，学生的学习方式在改变，这种教学方法给学生提供了广阔的思维空间。学生喜欢在这种环境中学习。
三、不足之处。
本教学模式相当部分教师较为陌生，要从根本上扭转局面还得靠后期的大力研究，以点带面，以面谋全。课题研究任重而道远，要常抓不懈。
碾子镇中心小学课题组。
二0一二年六月。
碾小课题研究7月总结
自主合作 教学模式实践与 课题研究工作总结。本月各年级教学任务即将结束，七月一日我校班子成员 学科骨干共计8人赴县教研室参加了 2011版新课标 和 课题带动战略 会议的培训。通过两会的培训，使我们明确了课题研究作什么，怎么作，到会做。一 分工协作，加强学习，贯穿理念。1 学科骨干分工分科试备 活页...
课题研究月小结 6月
利用导学案引导学生高效自主学习。课堂是体现教学改革的主阵地。实践是提高教学技艺的唯一途径。在学习观摩的同时，我们鼓励教师们大胆使用导学案，提高课堂效率。在第一轮 高效课堂 教学观摩活动中，广大教师的课堂都发生了很大的变化。马玉芳老师的 古诗 教学，没有了以往的逐字逐句的讲解，有的只是学生课前的扎实预...
小课题研究总结
其次，积极合理的评价，是激发学生学习兴趣的必要条件之一。每个学生都有其独特的个性。他们有不足的一面，也有闪光的一面。作为老师，在日常的教育教学工作中，务必做一个有心人，了解每个学生的个性特点，善于捕捉他们学习生活中闪光的点点滴滴并及时给予表扬或鼓励，即使是学生通过努力没有取得成功的一些事儿，也应及时...