小课题研究阶段性总结

一个学期关于学校校本教材与教材的衔接的研究已经随着学期的结束告一段落。在一学期的摸索与实践中，作为我的学生他们的知识得到了拓展，能力得到了提高。作为老师逐渐找到了适合孩子的教学方法。

形成了自己独特的教学方法和思路。

依据课本第二模块的内容结合两次比赛的实际情况我确立介绍自己家庭的my family 短文。在学习介绍**的活动中逐渐渗透同时拓展口语话题what does your father/mother do? how many people are there in your family?

who are they? 逐渐形成在平时教学中的自由对话的环节自主练习直到每人成诵的程度。

依据课本中学习日常活动的内容结合三册课本的相关内容我们确立了这篇myaily life 短文。孩子们在平时回答问题what do you usually do ? what do you usually do on sundays?

时就被要求使用3-5句话来完成。同时在学习第七模块式每天都要涉及其中的问题。因此生活化的语言学习是最轻松也是最有效的。

孩子们在平时与英语老师的交流中大胆尝试英语的奇妙作用。收获快乐的同时还收获了自豪感。

依据课本第五模块的内容结合生活实际我确立了my games话题。孩子们对于他们生活和兴趣密切相关的话题十分感兴趣。同时在学习游戏名称是我大胆鼓励孩子们使用中国式英语。

比如跳皮筋，踢毽子，滑滑板。孩子们学习中的乐趣在于拥有一种积极的情绪。虽然第一次谈论游戏个别孩子对自己钟爱的电脑游戏还喜在心里，南在嘴上。

但是他们对游戏还是留下了刻骨铭心的记忆。对我的震撼也很大，要想让孩子们学得好就要找到孩子们的兴趣与所好。语言知识对从不学语法的孩子们来说无难易之分。

结合本册书**现大量的动词短语加上以前孩子们已经接触过运动我们确定话题my sports。其实这些说起来比较容易的句子，对于孩子们来说法反而不那么顺利，因为孩子们总是感觉很抽象。我在经历了几天折磨后突然有了灵感，我大胆利用课本19页的**进行反复训练终于拿下。

真是不经历风雨如何见彩虹，作为老师我和孩子们一起进步。

依据本册书大量学习天气的尝试以及上册书中的季节问题我确立了话题my seasons。虽然孩子们对于天气的描述每天都进行但是把一年的季节都放到一起还是比较困难。学习本话题我自己也缩手缩脚，不敢做大胆的拓展仅限于what do you like doing in summer?

what do you like doing in winter? how many seasons are there in a year?几个问题。

在平时的教学，对于与生活密切相关的话题我都会引导孩子利用自己的知识储备，大量的信息凸现，鼓励孩子用英语来表达自己的思想。锻炼他们大胆用英语，学英语的能力，提高他们的英语学习兴趣。