——写出真挚的感情。
2.引导学生写出具有真挚感情的文章。
写作重难点：
学生要写出具有真挚感情的文章的要求。
导入：好的作文各种各样，有文采风流的，有气吞山河的，有谈笑风生的，有多愁善感的，有幽默风趣的……但它们都具有打动人心的共同点，那就是赤诚。
作文指导：一、了解真挚的感情在文章中的地位和要求。
文章不是无情物”，“情动而辞发”，真情是连接作者与读者的桥梁，真情是碰撞出读者心灵火花的电石，真情是拨动读者的喜怒哀乐的琴弦，真挚的感情是作文的价值所在，魅力所在；胡编乱造，弄虚作假，是作文的大忌。
感情真挚”是指文章中所表达的对社会、人生、生活的发自内心的真实自然的感情，不是人云亦云，也不是无病呻吟。“感情真挚”是在“感情真实”的基础上的升华。 “感情真挚”就是要求考生在文章中自然地表达真情实感，使感情的流露给人真实感、真诚感，而不是生硬地附加装饰，更不是虚情假意。
二、针对前一天带学生出校放松自己——湖底一游，布置了习作，以“放飞自己”为话题写作文，要求真实的表达自己的感受。
要求生读自己的文章，师生共赏。在习作中体会真挚情感的流露，让自己的文章更具有可读性。
找两个同学读自己的文章，然后谈谈自己写文章前的想法，构思过程及要表达什么感情。通过交流让学生真切的体会一篇感情真挚的文章是怎样写出来的。
三、引导学生写出具有真挚感情的文章。
1．事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想，只要符合“四此”——此时、此地、此人、此事，就可以视为“真”。
题材“假冒伪劣”，其蕴含或者引发的情感常常是虚假的；题材真实自然，情感也容易为人所认可。“父母双亡”，“父母离婚”，庸俗的虚构，明显的虚假，其情感自然令人质疑。
2．情要真。要抒发有真切体验的情感。中学生的生活阅历、情感阅历都不可能太丰富，因此，在可以有多种选择的情况下，如果不是真正的有感而发，一般很难写出真情，特别是在考场作文中。
无论命题怎样宽泛，都要在规定的情境中作文，这时大多数情况是“为文造情”，弄不好就会矫揉造作，贻笑大方。矫揉造作的虚情假意，绝不可能打动读者的心灵。深层意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。
3．情要美。生活中有形形色色的人，人的思想境界、审美情趣也是形形色色的。作者抒发的感情，迎合哪些品类的趣味，诱发人性人情中哪一种因素，也有高雅粗俗之分。
一般说来，即使面对同一景物，由于作者的个性素质和心境不同，他们的感受也不可能一样。千万不要以为只要是真情实感就可以入文。应当知道，只有高尚的真情实感，才能产生强烈的共鸣。
因此，要达到“以情动人”的效果，所抒之情必须符合真善美的人性定位。
4．情要浓。心理学家告诉我们，情感有浓淡之分，浓烈深挚的情感**于主体深刻的体验。这就告诉我们，作文选材要选那些自己融入其中的、自己被深深感动了的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。
文学大师福楼拜在创作《包法利夫人》时，有一个朋友去看望他，敲几次门，都没人回应。这位朋友推门一看，发现他正坐在地上痛哭流涕，伤心异常。一问，才得知他写到包法利夫人死了，悲痛不能自已。
大凡伟大的作品，都是作者自己浓烈感情的结晶。推及到高考，大凡高分作文，都是考生浓烈感情的结晶。
5．设定感情倾诉的对象。考生在作文时，往往无视读者的存在，无对象、无目的地写。假如，我们有了写作的激情，找准一个合适的激情倾诉对象，就便于淋漓尽致地抒发情感。
比如，题材是校园生活的，可以对某个老师或者同学倾诉；题材是家庭方面的，可以对父母倾诉；题材是社会焦点的，可以对部分读者（如同龄人）倾诉。
三、习作交流。
介绍师的文章《在失去中长大》。师介绍写作的缘由，朗读文章，要求学生注意听，然后从真挚感情方面谈感受。（最成功的是：真事，真感情）
课后作业：通过这堂课，重新审视自己的作文，看看自己的作文是否具有真挚感情，成功之处请用红笔勾画出来。
教学后记：附： 在失去中长大
女儿哭了一下午，连晚饭都没吃——因为乖乖死了。听到**里女儿的哭泣声，我的心都碎了。
乖乖是女儿的宝贝——宠物狗。我一再声明不养宠物的，实在是怕失去后的那份痛。可是今年过年，女儿从看见她姨婆专门为她养的小狗开始，一直对我**，一副不达目的誓不罢休的样子。
我的约法三章，早都变成十章，女儿全答应，并且还做得很好。实在招架不住，我做了最后的让步，要女儿去求外公外婆帮着养。我是知道女儿要通过这关比过我这关还难的。
我今年又教高三，实在没办法管孩子，只好又把女儿托给年老的父母。父亲每天要上班，有糖尿病常年靠药支撑着的母亲，每天除了做家务，还要管女儿的吃穿。两老都不喜欢伺候小动物，何况城里房屋窄，根本没条件养。
所以我知道女儿要养狗是不可能的。
于是女儿的目标从我转到俩老外身上：一会儿给外公捶背，一会儿给外婆按摩；外公要抽烟，她赶紧找火机帮着点烟；外婆要喝水，她赶紧端来送到手上……女儿一会儿撒娇，一会儿硬磨，俩老被女儿弄得哭笑不得。何况，小狗长得胖嘟嘟的，实在招人喜欢，和小狗相处几天后，更觉得乖巧伶俐。
假期结束时，女儿已经给小狗取名“乖乖”，并且带着乖乖欢天喜地和俩老外回新县城了。
乖乖不仅是女儿的玩伴，还是俩老的调和剂。女儿每天放学回家的第一件事是找乖乖，然后追逐打闹嬉戏，玩累了，女儿开始做作业，乖乖就安静的趴在她脚边陪着。每天早上六点俩老出门锻炼，乖乖撒着欢在前面带路，看见一个走快了，另一个没跟上，乖乖一会跑上前，一会返回来，吐着气来回照顾着。
如果哪一天其中一个没出门，另一个已经走了，乖乖就在门口狂吠，也许是在叫先走的等着，催没出门的快点。短短两个多月，乖乖已经是我们家不可缺少的一员了。
如今，乖乖离开了这个家，我的心纠结着疼痛着，我虽然没天天养，可那份感情一直在。何况乖乖已经融入到父母和孩子的生活，他们都那么的相互喜欢着，我能想象父母和孩子有多难过。
和女儿在**里聊了一个多小时，我讲了“5.12”**，我讲了她逝去的奶奶，我还讲了她的朋友失去的父亲……一直讲到她身边还拥有的亲人的爱，女儿才从悲痛中平静下来。我有些后悔同意女儿养乖乖，女儿的心是那么脆弱，那么善良，失去乖乖在她幼小的心里会留下阴影。
我也有些庆幸，让女儿早点明白了生与死有时候我们不能左右，失去真的很残酷。我让女儿懂得珍惜身边的人，善待生命，失去虽然很可怕，但在心里拥有让自己快乐，就是对逝者最好的告慰。
也许女儿还不是真正的明白我讲的生命的意义，但是我们在**的两端一起唱的“感恩的心”把我们拉得很近很近。从歌声中，我听到女儿长大的声音！
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