作文审题立意之命题作文。
一．命题作文。
一）如何审题立意（侧重方法提炼）——类型分析。
1. 按结构划分。
词语式文题（概念+范例）
作文命题是一个词或者是词语。如“等待” “清点”“悟”（12长宁二模）“他们”（08上海秋考）。
方法：添词缀语法。
我们知道，词语有本义、引申义和比喻义，有时还有临时语义。所以命题作文中的词语，往往一语多关，而绝非仅限于其表面义。所以，根据单个词语，结合着其词性，进行发散思维则尤其重要。
又由于考题中涉及的词性多为动词和名词，我们就动词为例进行**。
动词类命题立意，关键在修饰语的添加。我们通过联想，可以给该动词加上一个主语，组成主谓结构短语；可以加上一个副词，组成偏正式结构；或者加上一个宾语，组成动宾结构。于此，空洞的一个动词则有了一定的限制，我们也就有了入手点：
主语、宾语限定对象；副词限定特点。如此发散，动词类命题作文则可以有话可言。
如“清点”。加上主语：我们清点、少年清点、老年轻点；加上副词：
按时清点、用心清点、在年关清点、在紧急关头清点，在真善美等原则上清点，在自我人生里清点，在生活细碎里清点；加上宾语；清点行囊、清点记忆、清点生活、清点心灵、清点灵魂、清点世间……
以此类推，名词性命题如“他们”。加上一系列词语则可以为我们立意提供可靠的帮助：平凡却高贵的他们、被人忽视的他们、舞台**的他们、边缘的他们、肢体残缺的他们、追索哲思的他们、隐逸的他们、身为网络暴民的他们、“交圈”的他们、埋头故纸的他们、永垂不朽的他们等等。
注意：命题作文题目已经限定，不容许更改。以上所言添加词语等工作，请在构思里完成。词语添加的巧妙了，文章立意格局就会大很多。
短语式文题（概念+范例）
作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等， 如“思想与生活” “智慧阅读”“必须跨过这道坎”（07上海秋考）
方法：逐字推敲分析法（俗称抠字眼儿法）
我们知道，词语有本义、引申义和比喻义，有时还有临时语义。我们审题时，就要分析标题中词语的内涵、外延以及词语间的逻辑关系，从而把握题意。
如《智慧阅读》，就要仔细推敲“智慧”、“阅读”两个词的含义。“智慧”拥有感知、记忆、理解、联想、辨别、分析、判断、决定等多重含义；“阅读”既可以是**文字也可以是社会生活、人生百态等；经过这样仔细分析推敲，作文时就不会离题了。
句子式文题（概念+范例）
作文命题是一个完整的句子，如“我想握住你的手”（06上海秋考）、“时间使我们丰厚”
方法：找关键词法。
一个句子，包含主谓宾等结构，我们不好着手立意。所以最好的方法是找关键词，以此关键词为着眼点，但要兼顾其他词。比如“我想握住你的手”，“想”就是关键词，“想”但而未能做，或者说将要做等等，以此关键词出发，发散联想，句子式命题也并不难。
再如“时间使我们丰厚”，“时间”“丰厚”则是关键词。对于岁的考生而言，这丰厚或者是有生理上的成熟，或者是有精神上的成熟，逐步接受多种可能性，也逐步知道自己最需要的、想追求的、能坚持的、可坚持的、可思辨的、能永恒的……而“时间”，其实是这一切表面的催熟者，但细想，却不尽然：时间只有在结合了我们的主观能动性下，成熟、丰厚才能成为一种必然。
不然，时光流逝，逝者如斯，该脆弱的依然脆弱，该浅薄的依然浅薄。
2.从出题形式上划分。
半命题作文
完全式命题作文
只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。 如“智慧阅读 ”等。
材料式+命题作文
在命题前有文字材料加以引导。
如：有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。还有人说…… 请以“人与路”为题写一篇文章。
3.从命题性质上来说。
寓意型命题作文
命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义。 如“门” “路” “考场”。
关系型命题作文
命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系。 如“劳动与享受”
命题，但未命意。
那么，命意内容范围：
1、表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。（形而上）
2、发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。（形而下）
3、运用联想与想象，表达丰富的思想情感内容。（人性之真、之善、之美）
2.真题模拟+例文分析。
思想与生活。
人类思想的建构是以生活体验为基础的理论体系，而生活也将在伟大思想的指引下继续开动文明的列车。思想与生活的概念便如朱光潜先生所说的“象牙塔”和“十字街头”，人们所要做的就是勇于走向十字街头，同时不忘回首象牙塔。（引，**二者关系，明确论点，并涉及怎样做）
生活体验是一切思想的源泉，没有任何思想是脱离现实实际而独立存在的。达尔文在对动植物的多年观察后得出了进化论思想，而中国的严复则根据中国国情将进化论思想进行改造，用于指导清末维新变法运动。可见，现实生活是思想产生与演变的原动力。
诚如法国作家加缪所言：“伟大的作品，常常产生于转折路口，或是喧嚣的饭馆中。”这便形象地道出了生活与思想不可分割的联想，也证明了生活为思想提供了广阔的素材和多样的启发。
没有生活，则没有思想。
思想对生活具有强有力的指导意义，思想也是人类与众不同的功能与特质，因此帕斯卡曾形容人是一棵会思考的芦苇。思想境界的不同决定人生境界的高低。思想的层次是划分生活层次的标准。
如果没有一颗爱思考，有思想的大脑，也许舒婷将在纺织女工的岗位上孤独终老；如果没有深邃的思想与充足的智慧，莫言也许一生默默无闻，无缘摘得诺贝尔文学奖的桂冠，将高密东北乡呈现给世界。
钱理群先生曾说：“选择做思想者就等于选择了痛苦，选择了寂寞。而这痛苦是丰富的痛苦，寂寞是充实的寂寞。
”思想者们往往有对现实价值的重估和对人生的思索，他们的思想源于生活，也高于生活，因此在生活中思想者常常遭受冷遇和误解。然而生活中的磨难却无法改变思想之光带来的丰富与充实。于是穆勒曾说：
“宁可做痛苦的苏格拉底，也不做快乐的蠢人！”每一位思想者都任重道远，每一位思想者也都将在漫漫长路上上下求索。总有一天，思想者的智慧能启迪民智，让人们的生活更加丰富，更加美好。
（面对生活下的思想及思想者。思想不死，生活不死）
无论是思想与生活，还是象牙塔与十字街头，都不能脱离彼此而独立存在。思想之树注定扎根于生活的土壤中，而生活之树也注定淋浴在思想的阳光中。（设喻说理，收束全文）
1. 习题训练。
2）半命题作文。
如何审题立意（侧重方法提炼）
真题模拟+例文分析。
习题训练。3）话题作文（此项可考虑是否删除）
如何审题立意（侧重方法提炼）
真题模拟+例文分析。
习题训练。4）作业。
以“忍”为题，写一篇作文，不少于。
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