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审题就是考生写作前对作文试题的要求进行仔细的审查、分析和研究，从而决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等方面的必要过程。
关于立意，高考《考试说明》从两个方面提出了要求。其一是“思想健康”。无论是表达观点还是抒发情感，都要考虑是否合乎客观规律以及审美标准，是否具有积极意义。
其二是“中心明确”。此外立意还要新颖、深刻。新颖，就是要发别人之未发；深刻，就是要揭示材料的本质，由此及彼，透过现象抓本质。
准确审题立意是写好作文的前提，而审题错误、立意偏离是考场作文常见的失误，学生对审题立意普遍有畏难情绪，有些语文底子较好的学生也会因几次审题立意不准而不敢创新，这极不利于学生创新意识的培养，也不利于学生脱颖而出。尤其是在最后的复习阶段，这种不安、畏惧的情绪极不利于高考语文水平的正常发挥，因此必须强化审题立意的训练。
从近几年的高考作文试题中可以看出，作文审题立意类型主要包括以下几类：
例题解析。一、命题作文：完全式、填充式(半命题)、倾向式{材料十题目)
一)完全式，即全命题式，其典型格式：题目+要求。
题目就是一个词或者一个句子，规定了命题作文的思想内容方面的要求。“要求”则是若干说明，规定了命题作文的体裁、选材范围、写作方法、篇幅等形式方面的要求。
针对全命题式作文，审题时要学会抓准“题眼”，深入挖掘题目的含义。这个题眼是文题中对题意起决定或导向作用的关键词语，写作时要紧紧扣住它。
例如高考湖南卷要求以“踮起脚尖”为题目。“踮起脚尖”是一个动词短语，勾勒出一个富于弹性和张力的喻义性动态意象，意蕴丰富，耐人寻味。从立意的角度看，文题以“踮起”为标志性词语和思维核心，围绕个体的人的“提升”“发展”这一中心，至少蕴涵“励志”“认知”和“践行”三个层面的寓意。
主观上，可引申提炼“不满现状，争取更高”、“努力进取，追求卓越”、“提升自我，超越自我”等观点；客观上，可引申提炼“升高而致远”、“更高才能更阔”、“挖掘潜力得发展”等观点。意象鲜活，含义丰富，可引发思想、文化、学习、实践等方面的多极联想和思考，从不同角度提炼中心和观点。
二)填充式(半命题)
填充式(半命题)作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。这种命题形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。
针对填充式作文，要学会巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题。审题时，斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等补全题目，将其变为全命题作文。
例如湖北省高考作文题“站在的门口”，表面上看，题目似乎不好把握，其实只要根据自己的经历或特长，补全题目就是一道熟悉的作文试题。
考生有三种行文形式：往年的高考作文多是材料作文，并不利于考生发挥，因为材料越长，给考生发挥的空间就越小。而今年是半命题方式，这就给考生提供了非常宽广的平台。
“站在___的门口”这道题的行文方式有三种：第一，以写“实”为主，如“在爷爷的家门口”等，这种题目可以回忆往事，写出真情实感，以记叙文为主；第二，以写“虚”为主，如“站在未来的门口”等，需要考生有较深远的思想，可以写成议**；第三，“半实半虚”型，如“站在大学的门口”等，这类题既有叙述又夹有议论。
今年作文命题有三大变化：与往年不同，今年的作文命题突出的有三大变化：一是“抢眼”，令人神思遄飞。
“ 站在___的门口”非完整命题，只是半命题。半命题有一定的灵活性，那么拟写的一半题目，可以置短语之首，可以置短语之尾，也可以置短语中间；二是语境“形断意连”，虚实互见。综合考查语境，考生所见充其量只是“冰山一角”，那隐藏着的词语或者说内容，需要考生经过审慎思考、甄别、遴选，楔入“站在”与“门口”之间，形成一个特定语境，从而营造一个可见可感的情景氛围；三是驰骋想象，收放裕如。
这个半命题预留给考生偌大的选择余地，但又不是什么都可以写，在不限制中有限制；可以递进式追问，“站在”什么“门口”？为什么站在“这个”门口？站在“这个”门口是勇往直前还是畏葸退缩？
毫不犹豫地前行需要什么方法？要达到什么目的？一定要扣住“站在”什么“门口”这个语境，在限制中有不限制，具有一定的开放性。
总之，考生可以尽情抒写“站在”什么“门口”的所思所感，充分展示自我精神面貌，写出不同于他人的个性特质，这叫有个性地写作，有创意地表达。
(三)倾向式(材料+题目)
这类作文其实是材料作文和命题作文的结合，体现了不在审题立意上过度难为考生的命题宗旨，材料既是一种限制，也是对考生思路的提示。
具体地说，这种类型的作文题，看似限制更多，其实难度甚至低于单纯的材料作文和命题作文。因为它从题目和材料两个方面给出了提示。审题立意时，应先扣题目，并且不脱离材料限制的范畴，同时要注意题目是否还有特殊字眼，比如“全面理解材料，但选择一个角度、一个侧面进行阐述”等。
例如2山东省高考作文题：
阅读下面的文字，根据要求作文。
见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。
请以“见证”为题，写一篇不少于的文章。
要求：(1)自选角度；(2)自定立意；(3)除诗歌外，文体不限；(4)文体特征鲜明。
审题立意时，一定要思考“见证”一词的含义和指向，要注意材料中的暗示与命题取向，还要明确写作要求。
针对这道作文题，审题时要注意把握写作中心，“见证”既可指个人、社会的“经历”，也可指社会、人生、历史的“记忆的凝聚”。“经历”是过程，体察；“凝聚”则是社会、人生的积淀和思悟。审材料时，要注意明确写作范围，材料既是一种限制，也是对写作思路的提示，其实是指出了写作的范围。
这段材料第二句给我们暗示了写作的范围：“在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁”，这个分句是在启发考生既可写现实人生的悲喜，也可追溯历史人物或事件，写社会、自然、历史的变迁等；“在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证”这个分句是在告诉我们写作的主体，考生既可以写“人”也可以写“物”，通过“人”“物”这个载体去透视历史发展规律、思考人生价值、揭示社会意义。
二、材料作文（文字材料、图画材料)
材料作文包括文字材料作文和图画材料作文。
文字材料作文提供的是文字材料，要求学生在阅读这些文字材料的基础上作文，有的要求既根据材料又根据另给的题目作文，有的要求作者根据材料自己立意命题作文。针对此类题目作文时，首先要仔细阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。当然，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必须的，但它必须在整体框架下进行。
特别是文字材料，必须整体把握，不能以偏赅全，肢解文意，否则审题时就会偏离题意。
图画材料作文提供给考生的是图画材料，或单幅图，或具有相关性的两幅以上的图，要求作者在看懂图所表达的意思后作文。它要表达的内容往往比文字表达得更隐蔽，一切“尽。
在不言中”。审这类题，需要仔细观察画面，弄清画了什么内容，要对人物、景物、动作等，进行合理想象，使画面“动”起来。也就是把图画内容故事化、情节化，从而进一步弄清图画中人物的思想感情和作者的创作意图。
最终揣摩加工出的图画的主旨往往可以作为议**的论点或记叙文的中心思想。一般而言，一幅图画只有一个中心，抓住这个中心就抓住了根本。如果一幅图画能够多角度理解，在确定作文中心思想和写作内容的时候，就必须选取某一个角度，不要面面俱到。
例如高考全国卷i作文题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于的文章。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？
成功的90％来自汗水。加油！呷呷！
”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？
”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
针对此题，我们在审题时首先可以区分为两个角度：兔子、小狗、小龟和小松鼠是一类，象征正在成长的生命个体，具体可以说是我们青少年；培训班教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤是一类，象征社会、学校、家庭等。一方面可以站在社会、学校、家庭这个角度谈如何培养年轻人，如何既发挥受教育者的长处，同时又能多了解发现孩子的生理特点、个性特点，帮助孩子培养更多的适合自己生存发展的技能，因材施教，作智慧的引路人。
另一方面也可以站在孩子自身角度来谈，作为新世纪的年轻人，我们首先要知道自己最擅长什么，也就是自知，然后充分地发挥这种优势，同时又要了解这个社会上的其他人，也就是知人，然后寻找自己的潜力空间，加以培养，正所谓知人者智，自知者明。
三、话题作文(比喻象征型、关系型)
比喻象征型的话题作文可以分为显意话题与隐意话题两种。所谓“显意话题”就是作文试题所提供的话题完全可以作为行文写作的主旨，考生围绕这个话题进行写作，实际上是在证明、演绎这个“话题”，所以此类作文题往往把某个观点、某种认识、某一结论作为话题。所谓“隐意话题”，就是作文试题把某个对象、某种现象、某一件事作为话题，并不点明其中蕴涵的意义。
审题立意时可以采用增添要素，化抽象为具体的方法。运用增补内容要素的方法，可使文题结构更完整，内容更完善，题意更显露。化抽象为具体，就是把抽象的“话题”弄得更具体些，选择一个合适的角度去演绎、去分析，使之具体化、形象化。
关系型话题作文可以分为单一话题与多头话题。我们在面对一个关系型话题作文时，一定要进行合理的发散思维，审慎解读。而要准确把握话题内部的辩证关系，就需考生在平时多体悟唯物辩证法的思想精髓，如能联系地看问题(而不是孤立地看问题)、能一分为二地看问题(而不是片面地看问题)、能用发展的眼光看问题(而不是用静止的眼光看问题)等。
并最终能理论联系实际，准确审题，深刻立意。
例如天津高考作文试题：
高考作文之审题立意
高考作文之审题立意 审题立意永远是第一位的。教学目标 一 树立端正的写作态度，增强写作的兴趣与信心，提升审题思维能力。二 运用审题立意的基本方法对材料进行多角度 多方面的分析。提取中心，抓关键句，由果溯因，由因测果，由物及人，由人及己，由己及 他，明确褒贬，多向辐射 三 确立中心论点及分论点。教学重...
高考作文专项训练之审题立意
高考作文审题立意专项复习讲义。祁阳县职业中专邓佑群。教学目标 一 通过复习，使学生明确审题 立意在作文中的重要性。二 掌握审题 立意的方法和技巧，能快速地审题 立意。教学重点 掌握审题 立意的方法和技巧，能快速地审题 立意。教学难点 对作文所给出的材料或题目的分析 理解。课时安排 三课时。第一课时。...
高考作文专项训练之审题立意
一 高考作文立意的基本原则 准确 新颖 高远 深刻 所谓准确，就是要正确把握命题人命题意图，并在命题范围内立意。所谓新颖，就是要打破常规思维，选取新的切入点，写出 亏他想得出来 的文章。写见人所未见，发人所未发的文章，写 人人心中皆有，人人笔下皆无 的主题来。不要落入俗套，与人雷同。所谓立意高远，就...