高考英语教学反思

不在最能吃苦的时候选择安逸。

成龙说，他在聚精会神做一件事情的时候，是最帅的。

我非常认同这一句话，于是一有机会，我就跟高二的孩子们说：成绩可以不是苏州市最高的，但是我们要有一股精气神，心里面要有一个目标，眼睛里面要透着一股坚持不懈，不怕吃苦，不怕受累。

在跟班主任和家长交流时，我也反复强调这个观点：没有目标的孩子，是最难管理的。孩子可以没有成绩，但一定要有目标，有干劲。

一个有目标有干劲的孩子的成绩又能差到**去？班主任和任课教师教学管理的主要目标就是帮助孩子找到自我，树立目标，不停地给孩子们加油鼓劲打气，朝着自己心中的目标迈进。

当一个孩子不想去旅行，不去冒险，不去拼一份奖学金，不敢追求漂亮的女生，不过没试过的生活，整天挂着qq，刷着微博，逛着**，玩着网游。干着80岁老人都能做的事，他要青春干嘛？！

什么是青春？青春肯定不是无所事事和游手好闲；也肯定不是萎靡不振和目光游离；也肯定不是好逸恶劳和好吃懒做。青春是登高望远和步月登云；青春是朝气蓬勃和壮志凌云；青春是发奋图强和逆流而上，我们不在最能吃苦的时候选择安逸。

没有人的青春是在红地毯上走过。

三个月前，我们召开了小高考动员联合班会，我就给孩子们和老师们提出“所有学生都要树立冲4a拿5分”的目标。这不只是高考加几分的问题，更是关于梁丰高二学生斗志和霸气的问题。这不只是高二学业水平测试的问题，而是关于一个学生将来生活素质和能力的问题。

一个连三个月的苦都吃不了的人，将来会是一个侍奉久病卧床的父母的孝子吗？一个连三年的苦都吃不了的人，将来会是一个几十年如一日为家庭幸福默默奉献的好配偶吗？一个不能吃苦的人，将来会成为一个幸福的普通人吗？

就是做一个不劳而获，等待别人实施的乞丐，也要懂得与别人争一个行乞的好地段呢。

做一个安于现状的普通人真的很幸福吗？我觉得很难，我们对待自己可以差一点，但是面对父母和孩子呢？孩子生病了，谁不想给孩子用一些效果好***小的药品呢？

可是药价那么高！在中国许多地区的农村，年轻人为了生计，去沿海城市打工，老人孤独寂寞，没有人照顾，不少农村老人生病后选择了服毒自杀。在这种情况下，你会相信普通人的幸福？

我要不是普通人，我要是有足够的钱，就不会还让自己的孩子留在国内遭受应试教育的罪，而早去欧美国家享受素质教育的富了。我们身边有钱有地位的人家的孩子又有多少留在国内读书的？

没有高考，一个普通人家的孩子又有什么指望呢？应试教育，其实不是教育的问题。那是因为我们社会资源不够充足，或者说是分配制度不公平。因为普通人缺乏一种安全感，无法幸福起来。

每个人都有惰性，更何况是十几岁的孩子。在孩子们成长的关键阶段，在当前充满激烈竞争的社会背景下，不要拿一些素质教育空中楼阁来诱导孩子，来考验孩子。

在现在的中国，家里没有几个亿的固定资产，没有过硬的上层关系，谁家的孩子敢消受的起“素质教育”？华东师大一个著名教授整天抨击应试教育，可等到他去做一个高中校长的时候，第一件事情就是把该学校夜自修放学时间从晚上九点半延长至十点钟。我去外国好几个国家，听到的看到的真实情况更我们一些专家鼓吹的不一样。

在一些人的眼里，国外的中小学校，尤其欧美的，那简直就是幸福学习生活的天堂。学生可以自由走动，可以睡到自然醒在去上学下午三点半就放学回家，晚上回家没有作业，**点就**睡觉了。

事实却不是这样的。我去德国和英国时，当地的一些老师却告诉我这样的真相：国外公立学校让师生晚来早走，缩短师生在校时间，那是因为办学经费紧张，想节省一点水电费和人员经费才这么做的。

一般家庭的孩子下午放学后到处游荡（英文短语hang around就是这么来的吧），不少走向了歧途。

而学费高昂的私立学校对学生的要求比中国的要求更加苛刻，早起晚睡那是稀松平常的事情，很多高中生为了完成一个任务（诸如project），常常熬通宵，校纪校规多如牛毛，苛刻程度令人发指。

举一个例子，伊顿公学就明文规定，初一新生全部住校，并在最初的三个月内不许与家长联系，并且跟家长要签好条约：一旦违反，立即退学。但是，我们得承认，国外学习有一点做得我们好：

学生的户外活动时间比较充裕。

我们为什么要努力？因为只有这样，我们普通人才有安全感。

我们为什么要努力？因为只有这样，普通人才可以体验到幸福。

我们为什么要努力？因为只有这样，普通人的下一代才可以幸福。

我把本周六家长学生联席会议的主题选定为：不在最能吃苦的时候选择安逸！努力奋斗，吃苦耐劳，积极探索，那就是青春的意义。