严文会。宝应县范水高级中学。江苏宝应。
摘。要：本文简要对高考书面表达一些基本要求和评分。
高级的词汇和较复杂的语法结构，如复合句、倒装句、并列句、
原则作一定的分析，强调怎样算是一篇好文章，怎样才能得高分。然后，就写作步骤进行逐一展开，凸显构思的重要性．尤其是要点的全面性。再就写作高分所需要具备的一些常用技巧。
一。一。
讲解，特别是高级句子结构与高级词汇。文章结尾强调了写作态度及字迹对写作得分的重要影响。
关键词：高考英语写作备考策略。
江苏英语高考写作命题的特点一向十分鲜明．强调试卷。
有一定基础性、稳定性、开放性和可操作性。２０年的英语写作试题偏难了，对于农村高中考生比较生疏，我认为有其偶然因素，因为过难的高考要求将不利于省教育厅“五严”规定的贯彻落实，所以书面表达题肯定会保持高考命题的连贯性，又会考虑普通高校选拔人才的需要，突出考查了学生的语言经验和语言意识，以较好地把握选拔性考试的效度和区分度。
针对以上背景，我们该如何备考高考英语写作呢？首先，知己知彼，方能百战百胜。让我们看看高考英语书面表达的评分原则：
．先根据文章的内容和语言初步确定档次（语言地道、规范．覆盖所有内容要点）。２主要内容：覆盖所有内容要点：
词汇和语法的数量和准确性；上下文的连贯；语言的得体性；应用了较多的语法结构和词汇：有效地使用了语句间的连接成分。
．拼写和标点是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
．词数少于ｌ３０和多于１７０的，从总分中减去２分。
．如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。６．词汇、句型（高级）和语法多样化（较复杂）。因此．要写一篇好文章，我们必须做到以下几点：
１．覆盖了所有的要点（要点全）。２应用了较多的语法结构和高级词汇。３．有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑（连接词）。
了解了评分原则，对我们备考写作帮助非常大。以下我将谈一些高分的写作常用备考策略。
一。写作步骤。
审题——考生动笔前要仔细阅读试题，明确写作要求。审题包括审写作要求、审文体、审写作核心内容、审写作时态及语态和审人称等方面的内容。
拟点——通过审题，拟出写作的基本的重难点，找出。
五、六个动词或动词短语；有时还可构思一些写作可能要用的句型、句式。然后再提炼要点，以备下一步使用。根据提示，理顺要点．既可保证不遗漏所要表达的信息，又可使表达的内容。
条理清晰。联句——将上一步列出来的要点逐句表达出来，这是。
书面表达写作时较为关键的一步。完成这个步骤要注意：①书面表达重在达意，千万不要简单直译，要用自己最有把握的短语或句型将意思完整、准确地表达出来。
②如果碰到汉语提示中有一时找不到相对应的英语词语或句型时，不要轻易放弃，因为英语中常常会有一句多译的现象。③尽可能多地运用较。
强调句和分词结构等。④选择正确的人称、时态、语态等进行。
表达。⑤如果是记叙文，还要写明时间、地点和人物。
成文——将写好的句子组织起来．形成段落式短文要注意用一些表示并列、递进、让步、转折、因果等关联词语，增强文章的连贯性和流畅性。
润色——将一些“低级词汇”转换成“高级词汇”，将一。
些“简单结构”转换成“高级结构”，以凸显文章亮点，增加得高。
分的机会通常采用的方式有：①使用新颖词汇或搭配。②改。
变句型。（添加句子间或段落间的衔接词语。
完善——文章草稿写成后，默读一至两遍，检查语句有。
**病，行文是否连贯，拼写是否正确，词数是否恰当等。经过检查和修改后，再认真誊写，力求卷面整洁。
二、高分技巧。
．仔细审题．吃透要求。
审题是非常重要的一个环节，包括审要求、文体、人称、时态等。
１）审要求。
要特别注意高考书面表达题中的“注意”一项，因为这是命题人对考生提出的具体要求。对于试题提供的图画、图表或提纲，考生要进行认真分析、反复推敲，抓住要表达的信息点，特别是时间、地点、人物姓名等不能随意更改，否则会被扣分，甚至会被作为泄露机密论处。
２）审文体。
根据考纲要求，文体形式有记叙文、说明文、议**和应。
用文。试题要求写的是何种文体，必须弄清楚，因为文体不同。书写的格式和语言特征都不同。（３审人称。
人称关系非常重要。按要求用第一人称或者用第。
二、三人称来写，用合适的身份、口气或语气来表达。
４）审时态。
根据要求来确定文章应该主要采用什么时态，如是日记，时态应以过去时为主；是书信，时态应以一般现在时为主；是说明文，也是以一般现在时为主。
．要点齐全．滴水不漏。
一。篇高分或者满分书面表达必须是要点齐全，如果遗漏一。
个要点．要扣３分，因为评分标准最高档的要求就有“覆盖所有知识要点”。要想做到要点齐全，在动手写作之前，必须先把试题中所有要点以提纲式列出来，然后把它们组成句子，再根据逻辑关系重新排列顺序。
．好的开头。靓的结尾。
高考书面表达对于开头和结尾的命题有两种形式，一种是提供了开头和结尾，特别是应用文体，命题者并不在写作格式上对考生进行考查。另一种就是需要考生自己来开头和结尾，以下几种开头方式常被老师看好，如以俗语谚语或直接引语引出．当然也可以以疑问旬、套语开头。文章能否得高分，关键还要看结尾。
好的结尾能起到画龙点睛的作用，也能让阅卷老师的眼睛为之一“亮”，就肯定能得高分。文章的结尾应根据不同体裁而定．或总结全文，或表明对所叙述的人或事的态度．适可而止，但千万不能草草收场。结尾一定要显得水到渠成。
一。网络环境下英语自主学习与应对四级机试改革。
胡兰。华巾师范大学外闺语学院２００级教育硕士，湖北武汉。
摘要：大学英语四级机试改革正如火如茶地在全国开。
展．带来了网络环境自主学＊－７的挑战和新的教学手段的改革，也存在着对英语教学目标的定位问题ｊ英语考试改革仍应在强调听说能力的基础上提高学生的英语综合运用能力：英语教学改革不应该舍本逐末，应以发展的眼光向更高专业英语这个目标前进。
关键词：网络环境英语自主学习四级机试改革。一。
引言。００８年ｌ２月２１口，全国５０所高校的数名学生第一次亲。
身体验了大学英语。
四、六级机试的试点考试。考生须在考前ｌ５分钟登录考试系统，确认信息并且点击“同意”按钮，方能顺利进入考试，否则视为缺考。机试的每个部分都有严格的时间限制．时问一到就ｆ｛动切换到下一部分。
每一个选择题平均给１５秒钟作答，先听录音，冉看题目：只要录音放完，屏幕右上角立刻开始倒汁时，继续在规定时问内选择答案，时问到就进入下一题，考生只能按顺序做题，无法跳跃答题或对前一题答案进行检查和修改。机考的摊行，可以说是我围英语教与学的一次颤覆性革命，２０年６月２１日，全国试点高校将扩大到１８ｏ所，我所在学校也此列。
诚然２００年参加机考的考生均可重复参ｊｊｎ纸笔考试，但我仃ｊ可以削断。“机芍”已是大势所趋。
为了进一步推动大学英语敦学改革，教育部高等教育司２００年４月颁布了《大学英语课程教学要求（试行）》，提出ｌｒ“新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、小受时问和地点限制的学习、主动式学习方向发展”要求 ．
一。革的恐惧，提高了学习必趣，激发了学英语的动力，最后提高。
了学习成绩．尤其在听说方面获得了很大的进步，同时也使教师的教学方法得到了不断的完善。
二、网络环境下学习与教学方式的转变１．网络自主学习的准备。
００５年，学院配套拨款２２０万元，建立了包括２４０台计算机终端的４个学生网络教室和一个拥有８台计算机终端的教师备课室：引进了自主学习的网络教材，建成了可以满足全校本科生需要的大学英语网络教学平台。此外，学院又安排专职技术员，负责网络教学平台的管理。
目前，学校仍在扩建网络教室，预备ｆ半年在全校范嗣内所有学院推行英语教改项目。
存每位学生真正学习前，必须通过学前测试，老师再根据测试成绩给每位学生制定相应的学习级别。于是，在教学的源头上就遵循了“阂材施教”的原则，基本上能让每位学生根据自身的英语水平进行提高训练．激发其学习动机并充分提高了他们的学习积极性。
．网络环境自主学习的优势。
于是往全新的大学英语教学改革环境的要求下．各高校实施网络多**技术支持下的英语教学已成了亥０不容缓的仟务。我所学校早在２００年成功申请成为目家教育部大学英语改革试点院校之一，并于同年大范围地在各个院系椎行ｒ网络环境下的视听说英语教学。我从事大学英语５年教学以来直担任试点班英语教学的ｊ：
作．深刻地感受到了英语听力教学改革给师生往教、学观念上带来的臣大冲击，也喜悦地看到自主学习使学生真成为学习的主导者．克服了对四级改。
一。虽然大多数现行的听力教学一直是建立在多**基础之上．即使是景原始的课堂也依赖于原始的多****——录音机和磁带，但传统的听力课堂存在着听力资源有限、教学手段单。
一、师生互动不足等局限件，这样很容易使学生产生疲倦及厌烦的心理。于是网络环境支持下的教学模式就弥补了单教学模式的不足。它借助现代高科技。
充分利用现代化**，学生可以在电脑上训练视听说的各种技能。心理学实验表明，通过不同的感觉器官接受的信息对大脑产生的刺激强度有很大的差异，因而也就产生了相差悬殊的记忆效果。对视觉输入的信息接受率最高，可达８３％对听觉输入的信息接受率次之，可达到１１％视听结合的优势就是让大脑的两个半球协同合作，产生ｒ１＋的增值记忆效应。
而网络视听说可以把**、青频、图像、动画等手段融为一体，学生面对生动的画面和富于感染力的声音，学习的兴趣自然而然地被激发起来。在此环境中，学生通过自主学习，可以自已建构知识，学会合作学习，提高英语学习的各项能力。
网络学习系统的软件设计有各种功能，学生可以选择课程内容和话题；可以看单元录像，提高听力；可以打开字幕提。
一。．使用复杂结构、高级词汇。
评分标准ａ（即２１—分）要求“尽力使川复杂结构和高级词汇”。如果能有儿个复杂结构和高级词汇，势必能提升文章档次。如定语从句、状语从句、名涮性从句、倒装句、强渊句、感叹句、非谓语动词、捕入语、ｗｉ的复合结卡句、宵略现象，甚至独立主格结构等都是复杂结构。
高级词．一篇书面。
表达中，只要用ｊ：２到３个这佯的 ｆ确句子．你的分数不可能不高。
．用好过渡性词汇。
范，卷面不整洁，影响交际，就要降低一个档次（５分）给分此，在答题前应该先打好草稿，再＿丁整地誊抄到答卷上是否要加标题，一定要根据文体和要求而定。若是写成短文，千万不能按要求逐条表达，那样的话，别说得高分，就是及格都困难。
最后，写作部分最重要的一点就是字、笔迹。练字，英语、汉语都是一样，字写好就能长分。咱们平常的时候字写不好会出现什么样的结果？
比如说，在网上发帖，是不是要把你的用户名、密码、验证码输进去。验证码如果看不清楚怎么办？旁。
过渡性词汇是用来连接词与词、句与，口ｊ、段与段的连接。
边就会说看不清雨换一张，如果你写字的时候字迹潦草，阅卷老师就会给你打…个低分，再换一张看得清楚的。为了把老师。
的注意力时问留在我们的卷子上，所以一定要把字写丁整。
词，它不仅使句子结构对称和偕，文章层次清晰分明．而且可。
增加文章的连贯性、辑性和可凌性，更重要的是还能够增加文章的得分。
三、书写工整。卷面整洁。
存高考书面表达评分中，如果书写整．尤其是不规。
当然，写作是英语综合能力的考查，平时既要注重夯实基础知识，同样也需要有针对性的备考策略，以上**几点，希望对广大考生有所助益。
新课标高考英语备考策略高考英语备考策略
新课标高考英语备考策略。高考英语备考策略。新课标高考英语备考策略 计划明确，有序进行。针对时间紧，任务多，工作量大的特点，制定合理 明确的复习计划是非常必要的。一般地讲，在高三复习开始之前，英语老师就应对本阶段的复习工作制定好切实可行的计划。同时，教师在引导学生制定个人复习计划时要以教师的复习计划为...
高考英语备考策略
一 指导思想。1.以课程标准 考试大纲和高考题为指导 2.采取三轮复习的方法 3.成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实。二 各轮复习的内容。1.第一轮 第一轮复习又叫基础知识复习，内容主要包括考纲规定的3500单词和短语以及基本句型 2.第二轮 第二轮复习也叫专项复习，是基础知识向能力转换...
高考英语备考策略
2019年高考英语备考策略。今年英语变化虽大，但万变不离其宗。不变的是词 句 文，词就是词的活用，句就是句子的结构，文就是文章的逻辑。两个变化是 第一，词汇量有所减少，由3500变成了3050。第二，文体由开放变成了应用。首先，词汇变化直接的效用是高考的时候降低了阅读和理解的能力，一般阅读可以在文本...