如果说孩子们是祖国的花朵，那班级就是个花园，班主任就是花园中最辛勤的园丁。班主任是班集体的主要导向者，是学生身心健康发展的灯塔，在学校的德育工作中发挥着重要作用。在学生平常的学习生活中，和班主任的接触最多，班主任的言行举止都会给学生留下长远的影响，对学生的心理和行动产生深远持久的影响。
德育工作既是班主任工作的日常内容之一，也是保证班级正常健康运转的基础。
一、为人师表，以身作则。
自我品行端正了，即使不发布命令，大家也会去实行，若自身不端正，即使发布命令，大家也不会服从。在科技与人文高速发展的今天，素质教育显得尤为重要。我们作为教师更应不断提高自身修养，以高尚的品德和坚毅的人格风范去影响学生，当好学生身心健康的领路人。
所以班主任在完成日常教学任务的同时，更要对学生的身心发展进行塑造，提高学生各方面的素质，培养全面发展的人才。不论是学校生活还是日常生活，班主任老师与孩子们的相处时间最长，班主任的言行举止都会给学生留下长远的影响。因此，平常的工作和生活中，班主任始终要严格要求自己，做好自己的言行，真正做到身正为范，提高自身道德修养。
比如在教育过程中，要求孩子们按时到校，首先班主任就要严格遵守时间；要求孩子们谦和有礼的对待其他人，教师就先要做到真诚对待每一个学生，不挖苦讽刺他们；教育学生保护环境、爱护集体，教师自己就要和同学一起参与各种集体活动。聚沙成塔，滴水石穿，教师的一举一动已经成了一种**的榜样。
二、注意学生日常行为规范。
班主任对儿童日常行为规范的培训应以《小学生日常行为规范》为依据。从最基本的做起，首先，它是培养学生阅读正确的阅读方式，使学生必须做到“三到”，即眼到、口到、心到，在平时的教学活动中时刻关注同学们是否做到了；其次是写字的姿势：手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼里书本一尺，同学们只要是读书写字，我都会一边查看书写是否规范，一边提醒不好的习惯以及纠正不好的姿势；其次是训练学生的言语谈吐，要求他们目视前方，嗓音洪亮，吐字清晰。
然后是教育孩子们待人接物要有礼貌：待人接物谦和有礼，对待同学朋友团结友善，面对困难不轻易退缩，不骂人。爱护环境，爱护公物等。
班主任也可以适当利用班队会时间对学生进行爱国主义教育。教师也要对学生们的表现及时作出反馈，奖励做得好的学生，做病人指导。
三、对孩子们多鼓励少批评。
闫元，清代教育家说，“一个孩子的十倍，比获奖者。”当孩子们告诉他们的时候，最好以某种方式表扬他们的优点。不管是**还是孩子，每个人都想听一些激励人心话，经常鼓励孩子，激发孩子们的自信，并且产生克服挫折的信念和决心。
也许，一点微不足道的鼓励会给孩子带来意想不到的影响，学业成绩不好的孩子要及时鼓励，表扬自己的进步，提高他们的自信心，平时各方面都比较不错的孩子得到表扬会更加优秀。
但孩子难免会犯错误，犯了错误就应该及时教育。在批评时，寻找孩子的闪光点并将它放大，而不是轻易的批评。首先肯定孩子的优点，然后真诚地指出孩子的缺点，以唤起学生的自尊和进步。
四、爱的教育。
教书育人应该是充满爱心的浇灌，从现实的教育生活中，教师对孩子应该有一颗真诚的心。经过孩子的观察和体验，孩子们能看到老师对自己的真挚的爱，并将对老师的教诲敞开心扉。也能从中学会如何与人相处。
五、制定切实可行的班规、树立好良好的班风。
没有规矩不成方圆，一个班级就像一个大家庭，必须要有一系列完善的制度，一套完善的班规**于全体同学的积极参与。在制定班规时，让我们聚在一起拟订全班的规则。在班规的执行过程中包括班主任老师在内做到人人平等，这样，就会形成一个好的班级。
集体事务就是我的事，我是班上的一分子。创造一个温馨的班集体大家庭班级，每一个孩子的潜能都可以不断探索。
当我看到我的班级正在蓬勃发展，我们看到我们的学生取得了进步和收获，所有的艰辛和汗水都变成了清泉涌进心中，成为一种无限的力量，使他们可以为未来的工作付出更多的努力。
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