班主任工作方法**。
很高兴学校能够组织本次的班主任工作方法的培训，通过此次培训收获很多，反思很多：
一、我体会到了班主任角色的转换和定位的重要性。
我虽知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训，使我深深的意识到班主任应该做到：（一）我们要做“博爱型”的老师。
班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功、**。（二）做一个“民主平等型”的老师。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种**培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。
而当今的新时代应该建立民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举、各种活动的开展等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主决议。（三）做个“细致耐心型”的老师。
在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。（四）由“限制性”逐渐走向“开放型”。
班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼自我，学生才会逐渐成长起来。
二、班主任应该不断提高自身素质。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如问题儿童的处理、班规的制定、选举班委、与家长沟通联系等等，只是自己当时没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课程补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。
现在的学生与从前的学生不一样了，他们视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是打破沙锅问到底，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不服的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深渊博的知识，而且应在具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，提高自身素质。
在我的身边许多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经验也不少，但从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。有人说：“班主任是教育艺术家，是塑造人类灵魂的工程师。
”在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以潦草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、认识到班主任工作的方法要讲究艺术性。
在改革开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到的各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用艺术性的教育方法才能更好地达到育人效果。（一）要学会巧妙的使用表扬和批评。我们都知道，现代教育提倡对学生多表扬少批评，但表扬也要有专业技术含量和创造性；批评要婉转，要考虑学生感受，要多一点含蓄，才能使学生更快的接受并得到成长进步。
有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”因此在对学生进行思想教育时，切忌道理一堆又一堆，老师讲得口干舌燥，学生却当耳边风，左耳进右耳出，根本就起不到教育的效果。正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈；既要科学地表扬，也要艺术地批评。
而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改正错误；教育的目的不是把学生**，而是让学生成长。
批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。（二）严中有慈，严慈相济。俗话说：
“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在模块的学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的慈爱，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所在，在背后有的学生会说我的不是，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱得有法，要让学生既怕老师，而又喜欢老师。
总之，这次班主任培训让我学到的真不少，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，真可谓是“网络培训，助我成长”.犹如一场春雨洒向了我们的心田，滋润了我们的心田，同时也真心希望这样的活动能时常有，让我们这些落后的老师有更多更好的充电机会，从而更好地为祖国的教育事业做贡献。
班主任培训反思总结
班主任工作中，我感受最深的是工作过程中必须学会反思。班主任的每一天，围绕的都是我们日常的工作。似乎每天都很忙，批改作业，备课，处理学生的事情，还要完成学校布置的工作。有时真恨不得自己有三头六臂。可晚上静下心来仔细想想，却没有成就感，很多计划好要完成的事情，迟迟完成不了。学习相关文献后，我明白了班主任...
总结 班主任培训反思总结
此次培训的主题是 班主任的角色定位 班主任在学校中担当的角色是重要的，尤其是小学班主任在班级管理中的角色更是多方面的。在改革开放的新时代，如何根据现代建设进程对未来人才素质的要求来培养小学生，为他们全面的发展打下一个良好的基础，是小学教育面临的重要课题。现在的学生大多数是独生子女，每个孩子都是老师和...
班主任工作总结班主任培训反思总结
三一文库 工作总结范文 班主任工作总结 班主任培训反思总结 接近两个月的班主任培训已经接近尾声，回想起来这次培训首先要感谢领导给我学习的机会，跟要感谢国家为我们创造了机会，感谢为国培努力的全体专家和工作人员。本次学习给我带来的不仅有学习的快乐，更多的带给我的是育人知识与技能的收获。下面我简单的谈一下...