班主任工作随笔： 宽容
人们都说严师出高徒，这的确不假，但是当我们很年轻时，我们很容易误解其中的意思。正如我自己，前些年教条的理解严师，因此从大事严到小事，无事不严，其结果是两败俱伤。学生和我总是貌合神不合。
我自己累得筋疲力竭，还满肚子的苦水倒不出来。随着年龄的成长阅历的丰富，我对严师有了不同的理解。或者说我更愿意理解为严宽相剂出高徒。
发生在我们班的一个女生身上的事例让我感触颇深。事情很简单，她不愿意穿校服，我也已经多次提醒她，终于有一天我忍不住了，我把她叫到办公室，声色俱厉，期望能用威严吓住她，使她妥协，但出乎我的意料，她也被激怒了，跟我对抗起来。我当时真就想把这个学生放弃了算了，尽管她在班里其他方面很出色 ，这个念头在我脑海里徘徊了很久，但是最终理智告诉我她还是个小孩，宽容她吧，于是继续装做什么事也没发生。
最终的结果是，她开始反省自己的错误，而其他的学生对我也是充满了感激和敬佩。因此，严是一种爱，宽容也是一种爱。学生在成长过程中必定会犯错误，成长的过程就是一个不断犯错与纠错的过程。
因此，作为教师的我们，有理由谅解我们的孩子，宽容地对待我们的孩子。我们应该认识到：宽容是一种信任、一种激励、一种真诚的爱。
单靠数落和责骂培养不出有用的人，责骂反而会使孩子的情绪更加恶化，处罚反而会使他们的行为更加不良。肯定和鼓励是孩子成长最好的营养。其实，孩子们每天都在寻求别人的理解，盼望自己受到肯定和公正的评价。
每一个成长的孩子都渴望被父母肯定，被老师肯定，被社会肯定。我们不能因为一件错事全盘否定孩子，也不能因为肯定而肯定，要针对孩子的优点再加一点宽容、加一点爱在里面去夸他、肯定他，他必然会变得更好。
作为班主任，我们应该时常提醒自己：不管做什么事，加点宽容在里面。有时，你一个爱抚的动作，一句肯定的话语，一个鼓励的眼神，一个会意的微笑，都能渗入学生的心田，形成巨大的心理动力，使学生愿意向你靠拢。
爱是一个大口袋，往里装的是教师的宽容、信任、公正、尊重……产生的是学生的自信心、满足感、荣誉感……往外拿才会产生成就感、快乐感……
学会宽容，多一份宽容，多一些从学生的角度来看问题，设身处地地去思考，还有什么比理解、信任、尊重更让人欢欣鼓舞呢？
每一个孩子都是一本书，教师就是品读这些书的人。读书不难，然而读懂这些书却要我们好好花些心思。
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