语文教学工作总结

时间过得真快，转眼这学期已经圆满结束，现将本学期工作总结如下：

一、利用新旧知识联系法进行识字教学

新知识的获取往往是建立在旧知识的基础上。同样，学生认识新字的过程也往往是建立在已有的知识基础上。在教学过程中，我常常利用儿童学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编顺口溜的方法引导学生识字。

二、在课文教学中指导学生多阶段反复识字。

一）指导学生在预习中读准字音。

预习是专为新知识做准备。为了提高学生的识字效率，每上新课之前就让学生回家预习，在预习的过程中用排除法对新字加以巩固，把已经认识的字排除，不会认识的多拼读几次，带入课文中再读。这样，学生不仅有学习的主动权，而且识字的效率也很高。

二）指导学生在合作中学习生字。

在课堂上，我将学生分为二人一组，在生字教学时采用同桌互相拼读、互相考认、互相交流识记字的方法。在合作的过程中，如有问题同桌之间互相纠正。通过这种学习方式，学生学习的主动性得到提高，实现了学习互补，提高了学习的效率。

三、重视阅读能力的培养。

一）重视课前预习。

课前预习对课文的整体把握是非常有必要的。针对本册二年级教材课文的特点，我结合我班的实际情况在第二天上新课之前勾画出本课比较难理解的词语，并将课文反复读至流利。

（二）重视朗读训练。

我在课文教学过程中，抓住课文的重点引导学生反复朗读，以悟出语言的内涵。在朗读的过程中，还注意评价以升华对课文的认识，补充文章的空白。

四、针对重难点做好相关练习。

结合本班实际情况，在当天的教学完之后，参考教委试卷以及其它资料进行插漏补缺，避免重复练习。在期末复习时更是做到有的放矢，单元复习、归类复习、综合复习，经过有计划的、有规律的复习，期末取得了很好的成绩。

五、加强后进生转化工作，缩小学生差距。

本班个别学生与其它学生有所差异，为促使每位学生在原有的基础上都有所发展，我特别注重了后进生的转化工作。针对这个别学生在课堂上尽量多给他们回答问题的机会，以提高学习兴趣、增强他们的自信心。课后，多多的关注，有时还要“开小灶”。

总之，本学期师生共同努力下，学生取了很大的进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。