我校语文教研工作紧紧围绕着提高小学语文课程改革的实效性为中心，以服务、研究与指导为基本方针，以教师队伍建设为根本，以积极主动地服务于基层学校和教师的姿态，努力创设良好的语文教研环境，积极探索各种行之有效的教研方式，建构小学语文教研文化，提升小学语文教研品位，为提高学生的语文素养和教师的专业水平，为推进小学语文课程改革提供更有效的专业支持。本学期我们切实做了以下的工作：
一）加强对新教材的学习、研究和使用。
本学期，我县一至六年级都使用苏教版的实验教材，为进一步帮助教师提升教学理念，提高实施新教材的能力，我镇在7月份组织各校的六年级语文骨干教师参加市举办的“六年级教材分析”，在9月份举办镇的二级培训。开学初，召开教导主任会议学习市镇的教研工作计划；组织没有参加过新教材分析培训的教师学习《语文课程标准》和教师用书的教材说明部分，帮助教师了解教材的编写意图，更好地处理教材，使用教材。为加强新教材后续培训的案例研究和专题研究，镇教育办组织教师参加埔田片和教研室开展的文言文（古诗词）教研活动。
11月15日，组织教师参加山区片的朗读教学教研活动。11月23日至25日，组织教师参加第五届全国“现代与经典”小学语文（广州）观摩研讨会，领略名师的风采，借鉴名师的方法。
二）加强学习新课程背景下的课堂教学理论，努力提高课堂教学效率。
提高课堂教学效率”是教学研究永恒的主题。我们以新课改理念为指导，切实做好以下工作，努力提高课堂教学效率。
1、正确处理几组关系。
我们从事的是基础教育、启蒙教育，必须牢记语文姓“语”，小语姓“小”，强调课堂要在夯实基础的前提下适度拓展。在课堂教学中要正确处理好继承与发展的关系、工具性与人文性的关系、文本与超文本的关系、尊重独特体验和价值导向的关系、主体与主导的关系、读与思的关系、传统教学手段和现代教学**的关系，预设和生成的关系等等。
2、追求真实、朴实和扎实的教风。
在抓好教学常规管理的基础上，课堂教学特别是阅读教学，教师要善于创设阅读情景，多让学生潜心领会文本，并要抓住文本中最有价值的、学生终身受用的核心知识进行扎实的训练。要面向全体，保证学生进行听说读写等方面的语文实践时间，在文本最精彩处和语言最经典处下功夫，不要面面俱到，蜻蜓点水。要注重以学定教，顺学而导。
3、落实课标的课外阅读目标，促进小学生课外阅读。
课外阅读是小学语文教学的有机组成部分，是课内阅读的延续。语文课程标准对各年级的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求，我们要想方设法优化教学过程，提高教学效率，节省出时间来指导学生进行课外阅读，认真落实课标的课外阅读目标，为学生终身发展奠定坚实的基础。
语文教研工作总结
语文教研工作总结模板。语文教研工作总结的开展对于语文教师而言是一个自我反思的机会，以下是为大家精心整理的语文教研工作总结模板，欢迎大家阅读。光阴荏苒，在我们不断慨叹时光流逝的同时，九年级的教学工作已经进入了紧张的复习阶段。经过上学期的工作，学生在语文知识的学习和语文技能方面都有了明显提高，但其中也存...
语文教研工作总结
作为教师，为了上好每一节课，应该课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。以下是本人分享的语文教研工作总结，一起来看看吧！10月20日下午，我有幸参加了教研室在第一小学举办的语文教研活动，收获颇多。现在联系我近三十年的教学实践，在这次教研活动...
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