2023年，山亭区教研室在局党委的坚强领导下，坚持“一二三四六”全区教育工作总体思路，认真贯彻落实市教研工作会议精神和局党委“四个全面”、“四个更好”教育工作总体要求，牢固树立质量意识，突出提高教学质量这一根本，深入开展“学科（备课）组建设年”活动。在市教研室的悉心指导和大力支持下，区教研室紧密围绕“服务、指导、研究、引领”工作定位，严格落实执行年初制定的各项工作计划目标，不断创新工作思路，推动了各项工作的顺利开展，中、高考再创新佳绩，圆满完成了本学年度任务目标，全区教学教研工作呈现出了特色鲜明、亮点突出、积极向上的良好发展态势。
一年来，具体开展了以下六项重点工作：
一、教学质量提升工作
1、规范管理、统一检测。教学质量是整个教育工作的生命线，也是全区中、小学校一切工作的中心和重心。为强力推进教育教学质量管理工作，区教研室在落实教学常规和狠抓教学过程管理的同时，进一步强化教学质量检测和监测工作，由全区统一组织进行2023年中小学过程性质量跟踪检测。
通过每学期组织开展的四次检测，来全面加强中小学教学质量监测管理，确保掌握的第一手数据能真实、客观、公正、准确地反映全区各学校教育教学管理水平和教师教学情况，达到“抓考风、转作风、正教风”和“以考促教、以考促学”的目的。
目前，根据区教育局工作计划安排，山亭区已举行7次中小学阶段性监测，2次对全区所有学校和年级进行质量抽测，全区4万余名学生在175处考点学校参加了各学段检测。为加大巡考力度和考务督查，区教育局先后派出36个考务巡视组，派驻84位巡查(保密)员，抽调各镇街学校300余名监考人员，累计抽测11所镇街（区直）小学和全区16所初中学校，形成《山亭区初中（小学）素质检测成绩分析》260余册，并以内部资料的形式下发各镇街教委和全区各类中学，为学校教学参考提供第一手检测分析数据。
2、建立约谈机制、层层分解加压。为抓实每一次质量检测，让“检测”发挥最大效能，山亭区教研室实行“层级约谈、学科跟踪”制度：
层级约谈”，区局分管局长、教研室主任分别与后三名的镇街教委主任、中学校长和教导主任约谈；镇街教委主任、中学校长和教导主任与本镇（本校）整体成绩较差的校长、班主任、单科处于全镇下游的教师约谈；班主任、教师与学生或家长约谈。
学科跟踪”，区、镇两级教研员对每次检测后三名的教师，跟踪听课指导，对其备课、作业及批改跟踪督查。每一次检测，做到人人、层层明晰现状，理清问题，明晰责任，全身心投入到落实改进上，以期达到教学质量的稳步提升。
一学年来，区教研室先后6次约谈了4名镇街教委主任、5名中学校长和12名镇街教研室主任及学校教导主任，区教研员跟踪指导中小学13个学科的39名后进教师，指导课堂160余节，形成责任清单126份，督查整改措施280余条，转化薄弱学校15所，60余名教师摘掉了学科后三名的帽子。
3、推行检测质量“一票否决制”，实行底线管理。在对全区中小学教学质量检测中，区教研室重点对各镇街中心小学、全区各中学和区直学校进行监测，系统分析教师在课堂教学中存在的问题，动态掌控学校的课堂教学质量，实行底线管理。平时随机进行部分学科竞赛，与统考成绩一并纳入其教学质量排名量化结果。
为激发不同层次学校的工作积极性，体现管理公平合理，本年度实行了中小学校检测“差异化比对”。选择镇街中学、中心小学，进行分组，分别划分为a、b、c三组：a组按1/2、b组1/3、c组1/5确定为教学质量先进集体，采取“分组比对、分别表彰、分类推进”，民办学校作为独立一组单独确定。
区直中小学内部要形成竞争机制并报教育局备案，与全市同类型学校进行比对。10处镇街教委作为一组比对。
二、特色创建工作
区教研室在学年初启动“学、查、纠”活动的同时，统一部署安排各单位根据市局“学、查、纠”活动精神，并结合各自工作实际自行确立本单位年度亮点工作。区教研室根据各单位上报年度亮点工作清单进行集中视导逐一调研，把脉问诊，确立区级重点亮点工作。一学年来，各单位特色创建工作亮点纷呈。
1、枣庄十八中、三十五中：实施“翻转课堂”，**有效教学。2023年1月，枣庄十八中依据学情和校情，积极开展“翻转课堂”教学理念研究，努力打造出适合学校实际的翻转课堂。
在试点班级推广过程中，教师们达成了理论共识，课前要充分利用学案和微课引导学生自主合作学习，提高学生的学习效率。枣庄三十五中采取加盟“翻转课堂”联盟学校的形式，集中开发并建立高质量电子导学案、微课**资源库，共享联盟校优质资源，力争在2023年全面推行翻转课堂教学。
2、枣庄四十中、三十七中：分层教学，因材施教，全面提高。作为农村初中学校的枣庄三十七中，学生数学、英语两科基础差，优秀率、合格率偏低。
在现行素质教育的背景下，学校通过权衡全体性与个别性的关系，因材施教，分层提高，实行有农村特色的分层教学。2023年11月，学校对九年级数学、英语实施分层教学。在总结经验的基础上，2023年2月份寒假开学后，学校又对九年级语文、物理、化学三科实施分层教学。
2023年秋季开学后，枣庄四十中立即展开初一至初三全科分层编班，事实证明不但可行而且非常有效：在刚进行的2015—2016学年第一学期期末考试中，枣庄四十中和三十七中学的综合成绩已在同级同类学校中位居前列，七年级成绩开始攀升。
3、推广选课走班试点教学经验。为满足不同学生的发展需要和学生对课程的不同需求，2023年初，区教研室全区遴选四十中、山亭区第二实验小学、徐庄镇建银希望小学，以此作为区直学校和镇街小学实施选课走班的试点进行推广。三所试点学校在在保证每个学生达到共同基础的前提下，各学科分类别、分层次设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，利用校内课余、课外时间设立学生自主选课学习日；整合、兼顾和统筹地方课程与校本课程，设立兴趣特长、**与实践、审美情趣与艺术活动等学生自主学习的校本课程，为富有特长、学习卓越的学生提供自主学习的时间和空间。
三、教学管理工作
1、开展“学科（备课）组建设年”活动。为深入贯彻落实省市教学工作会议精神，进一步突出教学工作的中心地位，加强学科（备课）组建设，全面提高教师业务素质，促进教师专业成长，实现教学质量的可持续发展。推动学校坚持质量立校，走规范办学之路；坚持内涵发展，走特色发展之路。
2023年9月，区教育局决定在全区中小学开展“学科（备课）组建设年”活动，进一步提高教学质量。
活动以枣教发〔2016〕21号《枣庄市教育局关于加强学科(备课组)建设，进一步提高教学质量的意见》为指导，以大力推进单元集体备课的有效开展为着力点，以提高教师专业素质为着眼点，以积极推进优质教学资源评选为有效手段，努力构建中小学“质量强校、特色兴校、品牌立校”的学校发展新模式。
2、开展教学综合视导活动，集中督查促整改。教学综合视导活动开展以来，区教研室先后组织召开了活动调度会、推进会和座谈会，进行了两次督导巡视，完成了对全区3所区直学校、10个镇（街）中学、中心小学的集中督导，并抽查了23所完小和9处村小设学点，开展推门听课活动280余次，听课760余节，召开师生座谈会52次，形成书面总结反馈材料340余份，帮助基层学校梳理问题清单160余份，整改建议和措施280余条。
3、举行校长论坛活动。2023年3月，区教研室组织了由教委分管主任、中学校长，业务副校长和教导主任参加的“校长论坛”。活动围绕“教学质量提升、基本规范落实、特色创建”等教学综合工作展开论述和交流。
10位教委分管主任、20余名校长及业务主任畅谈了活动开展情况，形成了30余篇精彩的教学综合工作论述。
四、优质教学资源评用工作
1、以学促用、以用促评。为充分发挥《优秀课时教案》的引领作用，为规范《优秀课时教案》的使用，教研室在指导教师使用时确立了“先学习研究，后选择使用”的思路，引导中小学教师先做好学习研究，再结合学情和校情对《优秀课时教案》进行选择性使用，可以删、减、添、换进行二次加工，力戒盲目照抄照搬，并将学校教师的《优秀课时教案》使用情况作为教研室进行业务视导的必查内容。
教研室工作总结 中学教研室工作总结
中学教研室工作总结。光阴似箭，日月如梭。转眼，一学期的教研工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校领导 教导处的大力支持和直接领导下，在全体教师的配合下，教育教学工作再上新台阶。我们紧紧围绕教研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展的指导思想，结合我校的教学特点和现有条件，以提高教师的教育教学...
初中教研室工作总结2023年县教研室教研培训总结
一 走进基层，实现工作重心下移，构建研培络体系。今天的课程改革正催生着课堂教学的种种变化，在课堂上，教师每天面临着意想不到的新情况，新问题和新困惑，教师每天在寻求解决问题，摆脱困惑的方法和策略。我校的研培人员虽然是由各校的优秀教师选拔而来，而踏上研培之路，受传统教研方式束缚，就渐渐地无望了讲台，脱离...
2019教研室教研工作总结
二 一 年度教研工作总结。暨2011年工作思路。教研室。教研工作总结。时光荏苒，岁月如梭。回顾这学期的工作，在总校的高度重视和正确领导下，在各位同仁的大力支持下，我能按照科学发展观的要求，用科学发展的理念，积极工作，履行职责，把握重点，顾全大局，树立 教研育人，有效教研 有效服务 的责任理念。为提高...