5、开学初，教研室进一步完善了周、市两级学科带头人和中青年骨干教师的考核细则，自由申报“四个一”。充分发挥这部分教师的专业引领作用，积极推动课改交流。4月——5月，根据第三届州市两级学科带头人和中青年骨干教师评选细则，组织我校教师参评，我校章菊兰被评为州级学科带头人（占当选总人数的 6.
7%），梁芳、常艳琴，周海燕、王志婷被评为州级中青年骨干教师（占当选总人数的13.3%）。市级学科带头人和中青年骨干教师的评选正在进行当中。
6、教研积分的管理。为进一步调动广大教师参与教研活动的积极性，客观、公正、规范的评价每一位教师，我们把教师在听课、评课、上研讨课等教研活动和教研贡献，纳入教研积分的量化管理之中，作为年终考课教师教研情况的重要依据之一。
二）、以课题研究促进教研多元化，深化教学改革。
开展教育科研是学校进一步提高教学质量，提升办学品位的迫切需要。本学期我校正处于实施阶段的课题有四项，即：语文学科《以校为本，研评一体，促进教师专业化发展》（参与教师为16人）、《小学阅读教学中合作学习的多样性评价研究》（参与教师为9人）、数学《促进学生获得成功的教学策略研究》（参与教师为17人）和校本课程（参与教师为17人），共有59人次参与课题研究。
以上四项课题均确定课题机构和负责任，按时召开课题组负责人会议，研讨课题进展情况，指导课题组认真按计划开展实验探索。并邀请专家对我们开展的实验课、示范课等活动进行指导。使更多的老师能参与听课、评课，从而更有效的带动教学改革的研讨。
语文“以校为本，研评一体，促进教师专业化发展”课题于5月22日接受专家曹慧雅、潘晓斌德调研，得到好评，现已做好了充分的结题准备，迎接11月份昌级州结题；州级校本课程课题已经过州教研室刘建元老师和王机林老师的检查，得到好评，并于6月14日在州一中顺利结题；数学“促进学生获得成功的教学策略研究”于6月13日举行校级实验教师经验交流汇报，力求通过同伴互助使每位教师互补长短，提高教育科研能力。
本学期语文课题组作州级交流人次，校本课程做市级交流1人次。
课题实验的研究促进了课堂教学的研究，促进了教师个性化、专业化的发展，提高了教师的科研水平，对校园文化的生成起着很大的促进作用。
三）、加强对学生学习的指导和服务。
本学期组织并完成了六年级的两次月考和一——五年级语、数学科的抽测。为保证试卷内容紧扣教材，考查学生在知识掌握中的薄弱环节，我们成立了出题组。由出题组的老师根据格备课组所交的单元小结作为出题的依据，有效地对学生的各阶段的学习进行了检测，同时对教师相应阶段的教学效果进行了评估，并促使部分教师及时调整和改良教学，为我校教育教学质量的提高充当了指挥棒的作用。
二、开展丰富而有实效的教研活动，促进教师专业化发展。
现代化的教育呼唤高素质的教师，新的教学理念和知识结构对广大教师提出了新的挑战。以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由“经验型“转向”科研型“，由”知识型“转向“学者型”。
1、我校在今年3月份针对35岁以下青年教师开展第二届青年教师选拔课活动，把教学设计和教学过程及教学效果列入评比范畴，要求全校教师参与相应学科的听、评课，搭建了有效提高教师教学教研水平的平台，同时各学科教研中渗透课题研究理念，积极探索多**教学手段与新课程教学理念的有效整合，激活广大教师参与教研的主体意识，形成有效的校本教研多元化格局。此活动为我校发现、挖掘、选拔并培养青年教师找准了对象，为我校的持续稳定、快速长远发展打下了深厚的基础。
2、今年3月初，教研室组织教学经验丰富的教师分别对语、数、英学科教师进行教材培训，对教材的知识结构、重点难点、规律方法进行了剖析、概括和总结，对教法、学法进行了指导，及时把搜集来的先进的教改信息反馈给教师，用先进的教学理论指导教学。
3、不搞封闭性的教学研究，密切注意全疆各地的教研教改信息，加强区、州、市级的纵向联系和校际间的横向联系。先后多次派人参加各级各类教研部门举办的语文，数学，俄学，英语等科目的研讨，观摩活动。
月初，赴奇台参加“六校联动”教学研讨活动，在校际之间搭建交流的平台，并邀请专家乌市八一附小李菘校长、教研室主任朱薪羽、窦智及昌吉市教研室主任曾幼林亲临现场对献课的24位青年教师进行指导。我校教师陈静、杨晓慧、郝亚婧、高珊各献课一节。
年3月，教研室请吴沐坤老师在网上申请了“昌吉市第十小学青年教师读书会”博客，要求青年教师以读书、自悟、反思、交流为目的在博客上发表个人见解，从而促进教师群体的凝聚力，在校园的教育教学工作以外，为教师提供一个休憩的驿站，减轻工作压力。本学期，共有人次在博客上发表文章。
6、收集并整理近五年来我校教师在各级各类教育教学**评比中获奖的优秀**、案例、教学设计等，结集成书，作为我校教研工作的特色。
三、我校教师参加校外培训情况：
2023年2月，参加区级各学科教学活动9人；
2023年3月——4月，参加语文两课题区级培训17人，州级培训10人，2023年5月参加区级心理健康教材培训1人，市级心理健康教育培训16人。
2023年6月，参加区级品生品社调研活动2人。
2023年3月，参加州级语文课题培训9人，
2023年5月，参加州级校本教研培训，听取了全国教育专家洪镇涛的专题讲座，共9人参加。
2023年6月，参加州级关于校园局域网现场会活动1人。
2023年3月参加市级数学课题培训17人。
2023年3月——4月间，语、数、英、体、音、美等各学科共43人参加市级教材培训。
2023年3月——4月参加市吉信息技术教育培训2人。
2023年5月参加市级远程教育培训10人。
共计参加自治区级学习培训 29人次，州级学习培训29人次，市级学习培训88人次。
四、教研室工作取得的成绩：
在州、市教研室的专业引领下，在校领导的指导下，在教务处和教研员、备课组长的支持下，以校本教研的研究为契机转变教师理念，促进教师教育观、学生观的更新，抓课题、促教学，强化教师研究能力的发展，使教师的教育教学能力整体上有了提高。
1、对外交流活动及成绩：
1）、杨磊参加昌吉州“奇美杯”中小学音美教师基本功大赛获综合二等奖；李秉坤获舞蹈单项二等奖，综合三等奖。
2）、潘存霞上州级交流课一节。
3）、巩新荣参加昌吉市小学科学教师教学能手大赛获一等奖，昌吉州小学科学教师教学能手大赛获一等奖。
4）、吴沐坤参加昌吉市小学科学教师教学能手大赛获二等奖。
5）、郭瑞瑞参加昌吉市小学英语教师基本功大赛。
6）、付海燕老师赴昌吉市大西渠乡中心小学献科学课一节，所授内容得到市教研室教研员和当地教师的认可和好评。
月初，赴奇台参加“六校联动”教学研讨活动，陈静、杨晓慧、郝亚婧、高珊各献课一节。
共计对外做课州级评等级课 3节，交流研讨课 1 节；市级评等级课 3 节，交流研讨课 1节；校际交流研讨课 4节。
2、**的上交和获奖情况：
2023年5月上交全国教育教学案例、教学设计共82篇，其中语文 29 篇，数学 27 篇，其他学科 26 篇。
共计上交**案例等篇，获奖**轮案例篇，其中全国一等奖篇，二等奖篇，三等奖篇；自治区一等奖篇，二等奖篇，三等奖篇；自治州一等奖篇，二等奖篇，三等奖篇。
年3月，我校被评为昌吉市课改先进学校，语文教研组、英语教研组被评为昌吉市课改先进教研组，周海燕、王志婷被评为自治区课改先进个人，梁芳、章菊兰、郝志萍、陈静被评为昌吉市课改先进个人。
月，我校申报全国外语教学研究示范学校。
五、工作中存在的问题及改进措施：
1、青年教师的培养。为使青年教师更快的成长起来，适应新课程改革，适应教育教学工作的需求，从以下三方面市对他们进行培养：一是教研室对这批教师从业务知识、教学常规、教科研能力等方面进行专项培训，多给他们走出去学习的机会；二是我校学科带头人、骨干教师通过一对一的方式对青年教师进行培养；三是青年教师发挥优势，自加压力。
2、教研员的教科研能力有待提高。从教研员的角度，继续虚心学习：向书本学习，向身边的优秀教师学习，不断更新教育观念，不断提高、完善自己上课、听课、评课的能力，用新的理念知道教学实践，把好本学科教学的舵。
3、继续深入开展组本教研。通过备课组间交流、展示等互动方式，提高组本教研的质量，发挥组本教研的实效，让集体议课最大程度的为教师的教育教学服务。
4、加强同其他科室的交流协作，尽量避免其他活动对教研活动的冲击。
六、今后发展思路及浅层思考：
1、深入阐释并灌输“校本教研”思想，进一步打造适合我校的教研格局，积极完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌。
2、校园**文化的建设。以校本教研为中心，以课题的开展促进课堂教学的研究，促进教师的个性化、专业化发展促进校园教师文化的生成；以新课程为依托，开展“延伸型”和“**型”课程的研究，促进校园课程文化的生成；以“学生为主，发展为主”的双主题思想为目标，促进校园学生文化的生成。
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中学教研室工作总结。光阴似箭，日月如梭。转眼，一学期的教研工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校领导 教导处的大力支持和直接领导下，在全体教师的配合下，教育教学工作再上新台阶。我们紧紧围绕教研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展的指导思想，结合我校的教学特点和现有条件，以提高教师的教育教学...
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