吕河初级中学2016学教学教研工作总结。
2023年我校在上级业务部门和联片各学校的悉心指导下，紧紧围绕学校总体工作计划，团结依靠各教研组和全体教师，以提高教学质量为中心，开拓创新，务实工作，进一步加强常规管理，推进内涵发展，增强服务意识，圆满地完成了学年度各项工作计划。现将工作情况作如下总结：
一、规范常规管理，提高教育教学质量。
教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，有效地提高教学质量。为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：
1.严格执行标准，开齐开足各类课程。开学初，教务处严格执行国家课程计划，结合学校实际情况，科学编排课表，保证课程开设齐全，课时充足，人员搭配合理，时间安排科学有序。
并根据学期中教师临时变动情况，及时作好课表及作息时间表的调整，确保良好的教育教学秩序。
2.规范学籍管理。本学期初，在各班主任的大力配合下，完成学生电子学籍新旧系统并接工作，进一步规范和完善对学生的学籍档案管理，做到既有电子档又有文本档，并多次核查学生情况，做到底子清，一核就准，一查就实。
严格按照国家学籍管理的要求，规范办理休学和转学的有关手续，并及时做好了新生学籍的办理工作。
3.抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。
开学初，我首先抓各类计划的制定，开学初将教学工作计划印发到各位老师手上，并及时召开了教研组长工作会，安排布置各组及教师工作计划的落实，从而保证教学工作科学、有序进行，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢。并认真研究和完善各类计划，使各类计划清楚地反应学期各项工作。制定的计划有：
《学校教学工作计划》、《学校行事历》、《学校校本研修工作计划》、《各教研组工作计划》、《教师个人工作计划》等。
4.抓常规检查环节，保证教育教学质量逐步提高。（1）召开教学管理人员和教研组长工作会议，重新修订了《吕河初级中学常规管理办法》，剔除了不利于教师、学生发展的作法，提高了教学常规的适用性和可操作性，为教师发挥教学的主观能动性提供了更大的空间。
常规检查办法力争做到针对性强，实效性强，对教师专业成长有帮助，对学校教学质量促进有提升。在实施过程中不断修改和完善。（2）按时检查，不走过场。
按照县局要求，每周坚持做好教案联审工作，让此项工作形成规范，建立长效机制。一年来，共组织了近30余次教案检查，记录详实，资料齐全。（3）坚持原则，公平公正。
每次常规检查，从资料的收交、学生作业上交名单的确定，教务处全程参与，并及时做好抽查，保证每一次的检查尽可能做到公平公正，为教学的过程性管理提供保障，为考核提供真实有效的依据。（4）经常性进行课堂教学情况检查并及时整改，保障良好的教育教学秩序。
5夯实听评课活动，提升教师专业能力。听评课是教学研究的有效手段，对提高课堂教学质量、提升教师教学素养、进一步加强和深化新一轮课改有着很强的现实意义。上学年我们每周安排4名教师承担校级公开课，其他所有教师参加听课和评课活动。
一年来学校组织集中听公开课71节，示范课12节，每位教师听评课在50节以上，校级领导和教学管理人员听评课在70节以上。听评课活动的举行，是学校为教师搭建的一个平台——一个促进教师专业成长的平台。在这次活动中，所有老师都有不同程度的提高，大家都能根据教学实际坦诚地谈自己的观点，说自己的想法，述自己的做法。
态度认真谦虚，既能诚恳地指出优点，又能善意地道出对方的不足，更能恰当地提出合理的建议，彼此能够在真诚中得到提高。这样的活动对于我们教师的成长无疑是有着积极的推动作用的。
6.科学组织****。考试是学校教学工作的重要环节，考场是检验教师工作态度和责任意识的特殊场合。
因此，每一次考试教务处都做到周密计划，科学安排，保证考试的效度和信度。每一次考试后都及时组织召开质量分析会，这项制度也得到学校领导的高度重视并且已经形成常规，每一次质量分析会，联系年级校长都亲自主持会议，年级组长做综合性发言，学科老师各自分析所教学生情况，同学科老师对比成绩，找出差距与不足，提出改进措施，努力提高教学质量。
7.由校长亲自挂帅，狠抓毕业班工作，中考取得了新突破。据县局通报我校中考综合排名位列全县第14名，同比去年前进10个位次。
同时八年级语文调考位居全县第6名，从多次考试成绩来看，七八年的教学质量稳步提高，已进入了中等偏上水平。
二、夯实校本研修，提升教师专业素养。
校本研修是教师专业发展的原动力，是学校内涵发展的助推器。随着新课程改革的不断深入，校本研修工作越来越显得尤为重要，我深知开展此项工作的重要意义，开学初就及时制定计划并认真落实。一年来主要做了以下工作：
1．积极组织46名教师参加“国培计划（2015）”-陕西省乡村教师网络研修与校本研修整合培训项目、13位教师参加“国培计划（2016）”-陕西省乡村教师（旬阳县）送教下乡培训项目、2位教师参加“国培计划（2016）”-陕西省乡村教师工作坊培训项目，所有参训教师学习积极，认真完成了各项学习任务，有10名学员获得“优秀学员”称号。
2.根据师训教研中心关于对我校教师校本研修学时认定材料的反馈意见，我们及时召开全体教工会议，指导教师如何规范整理材料，学校组织人员逐一审核并上报，12月份完成所有教师2023年度的校本研修学时认定工作，办理了43位教师的校本研修学时转换（主要指各级各类网络培训的学时转换）。
3.建立机制，推动校本研修进程。
为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的书籍陈列在办公室，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。此外，学校还把校本研修工作作为专项写进年度考核办法和常规检查细则中进行量化考核，把考核结果与教师奖惩、评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动校为本研修工作可持续发展。
4、课题驱动，提升校本研修品味。
开展课题研究是引领校本研修向纵深发展的一个重要渠道。上学年，我们一如既往在校本课题研究上做文章，让全体老师尽可能的都参与进来，每人选定一个有针对性的、能紧紧围绕授课前、授课中、授课后的具体困惑的“小”课题展开研讨，小题大做，做好校本课题研究工作。在做实校本课题研究的基础上，2023年度申报的3个县级小课题已顺利结题。
通过课题研究，将有力地促进我校教师的科研水平和科研能力。
5.联片教研，拓展校本研修平台。
联片教研是促进校与校之间教育教学经验交流与教师专业化成长的纽带，它很好地拓宽了校本研修的高度和深度。因此，我们一如既往的积极参与任何形式的联片教研活动，并通过“请进来、多交流”的方式，最终达到“多锻炼、走出去”的目的，借助联片内的教育资源和交流契机，力促我校教师的专业化成长。上学年，我们高质量承办了城关一中片区“名师大篷车”--走进吕河初中开展送教活动，来自联片五校的9位教师，通过年轻教师上汇报课、骨干教师上展示课、教学能手上示范课的形式进行了同课异构，深入开展课例研讨，县师训教研中心的教研员结合具体课例又进行针对性的点评，引导教师用先进的教学理念指导课堂教学实践，提高课堂教学效益。
还邀请该片区省级教学能手姜燕老师和县教研室赵玉萍副主任作专题报告，以此来激发教师工作热情，认清教育大势，助推教师成长。
回顾一年来的工作，几多收获，几多苦累，在略有所获的同时还存在许多不足和亟待解决的问题，如学生的学习习惯培养有待进一步加强，校本研修工作需要进一步细化，高效课堂建设要向纵深发展等诸多问题。但面对问题我们并未退缩而是信心百倍，干劲十足，决心在以后的工作中创新思路、精心组织、科学安排、扎实工作，用不懈的努力书写我校发展的新篇章！
2019教学教研工作总结
3 规范教学行为，加强教学常规检查。有效规范和引导教师的教学行为。一方面，要把教学常规检查作抓手，加强对教师上课的监督，坚决杜绝随意调课 误课 无案上课现象，采用 集中抽查 与 个别抽查 相结合，通过随堂听课，抽查备课簿 作业本等形式，有目的地对不同年级，不同学科进行教学检查 反馈，及时采取有效措施...
2019教学教研工作总结
2019 2020学年度第一学期。一 工作目标。认真贯彻落实了中心校的工作要求，加强了教学管理工作，完善了教学考核机制，注重了过程检查指导与学期考核，强化了校本教研与培训，全面推进了 三五二 课堂教学模式。转变了老师的教学方式和学生的学习方式，鼓励培训了学生自学能力和良好的学习习惯 关注学生，注重全...
小学教学教研工作总结教学教研工作总结
一 认真学习新课程标准，高效课堂资料，制定了本学期的教学计划。开学前期，每位老师都利用休息时间学习了 课程标准 课程标准 解读 教育法 教师法 教学常规管理 等教育理论书籍。开学后，利用每周一晚上集中全体教师开展政治业务学习，加强了理论学习和教学研究，并要求每位教师做学习笔记，使我们的教育目标更加明...