3、规范教学行为，加强教学常规检查。
有效规范和引导教师的教学行为。一方面，要把教学常规检查作抓手，加强对教师上课的监督，坚决杜绝随意调课、误课、无案上课现象，采用“集中抽查”与“个别抽查”相结合，通过随堂听课，抽查备课簿、作业本等形式，有目的地对不同年级，不同学科进行教学检查、反馈，及时采取有效措施，解决发现的问题；另一方面，狠抓教学过程的每个环节，要求教师坚持“五个认真”（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真反思总结），围绕课堂教学改革的思想，明确课改的方向，使课堂教学有实效、有活力、有价值；教学过程始终围绕教学目标来展开，突出重点、解决难点；给学生创设良好的学习氛围，留给学生足够的思维空间；重视双基教学。要求使用普通话教学，板书、作业批改用字要规范。
4、开展学科竞赛，促进学生综合素质提高。
为进一步丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操，提高学生综合素质。本学年，以教研组为单位，结合学科课程改革特点以及学校教育教学重点开展学科竞赛活动。语文组举行拼音验收、古诗抽背、识字比赛、作文比赛、经典诵读比赛；数学组举行口算竞赛、综合能力竞赛；通过各项比赛激发学生的学习兴趣，培养学习尖子，使学生的个性得到发展，特长得到充分的发挥。
5、强化教学质量监控，提高质效意识。
教学质量是学校的生命线，我们充分发挥考试对教学的诊断和对学生学习的促进功能，力求科学地组织好考试工作。我们要求各备课组加强对考试命题的研究，把新的教学理念和学科教研成果渗透到试卷中，提高命题质量。教导处加强各年级学科阶段考查的监控，对各年级阶段测评进行跟踪，及时了解测评情况，对存在不平衡的年级，及时与相关科任教师共同分析，研究存在问题，寻求改进教学方法，确保同级科教学成绩相对均衡。
期中、期末质检，我们认真组织，做到统一监考、阅卷，统一反馈，从严从实对本学期学生学习情况进行检查，认真分析考试得失，提出改进教学意见，为今后修正教学工作提供依据。同时，我们努力完善非统考科目的评价制度，坚持用多元评价的策略综合评价学生，发挥评价对学生学习的激励作用。
三、浓化教研氛围，提升专业能力。
1、重视教研工作，提高教师教研能力。
各教研组坚持教研活动制度，按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教研活动以共同学习、促进提高为目的，认真开展听评议活动迁促进教师课堂教学技能和教学思想认识的不断提高，并根据教学计划情况定期进行检查指导。
2、加强年级学科教研组建设，提高教研实效。
在学科教研组建设上强调团结、合作，体现团队精神，互帮互助，整体提高，注重内涵发展，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。
3、以教师基本功比赛为抓手，促进教师团队的专业成长。
我们以中青年教师教学基本功比赛决赛为抓手，营造教学与研究氛围，语、数组教师群策群力，每位教师课前准备一节课，进行教材研讨，制作课件等推动学科教师对课堂教学的深入研究。请区教研员、名师团、城乡结对成员为参赛课“磨课”，为参赛教师创造良好的条件，提高参赛教师课堂教学研究水平。
4、落实互帮互学的带教机制，促进教师早日成长。
学年初，我们通过听课调研，确定帮带对子，安排新调入教师与学校骨干教师结成“对子”，采取“一帮一”，以“老”带“新”的办法，发挥骨干教师的作用来培养新调入教师。带教的教师从课堂常规、教学思想、教学手段、教材解读、教学过程的设计、作业批改等方面进行传、帮、带。要求帮带教师给徒弟上示范课，徒弟给师傅上汇报课，每学期师徒互听课不少于4节。
带教机制的确定， 为新教师的成长提供了一个良好的平台，在开展互听课活动中，师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补，达到共同成长的目的。学校也多方创设条件，为她们提供学习、展示机会：给每对“对子”订阅杂志一份，安排外出学习、听课等，或把新调入教师推上第一线上校公开课，让她们在实践中磨炼，在磨炼中成长。
本学期，新调入几位教师在帮带老师指导下，较好完成了校性课任务，由此证明，互帮互学的机制，锻炼了青年教师，有效地深化了教学改革，掀起了教改教研的高潮，为我校的可持续发展提供了不竭动力。
5、深化校本教研，促进教师专业发展。
加强校本研训，以教研室专家为引领，以“三课”活动为载体，加强集体备课、二次备课，进行课例研讨和交流，引导教师发现教学中的问题与不足，采取根本措施予以解决。②以年级组为单位积极开展小课题研究，把研究落实在行动中。③坚持举行教学开放月活动。
本学期进行了两次全校规模的教学观摩、交流活动，把教研活动与课程教材培训结合起来，让校本教研真正引领教师成长。④积极进行网络教研。每位教师开通了自己的教学博客，利用学校博客圈，将自己的教学感悟、心得、反思等上传交流。
⑤加强教师自我发展。教师人人建立“三册“（教师资源包、实践-反思-感悟、成长中的教师），制定自我发展计划，小课题研究计划、期末进行课题小结。同时，鼓励、引导教师积极撰写教育教学**、在案例分析、教学反思中发现不足寻找差距，加强理论学习，寻找理论支撑，提升自己的教育教学理论水平、实践能力。
四、提高信息技术运用能力，促进教师专业化成长。
学校充分利用远程教育资源，对教师进行计算应用能力、多**课件制作、网络资源使用等方面的培训，并注重多**教学设备使用能力在教学中的实践应用，要求教师充分利用学校现用的多**设备积极开展电化教学，充分的调动了教师使用多没设备教学的热情，不仅是课堂教学增加了直观性，形象性，也使得教师的现代化教学能了得到了提高，增强了课堂教学的实效性。首先是骨干教师带头使用多**计算机辅助教学，使教学内容更加形象、生动、具体，增大了教学密度，提高了教学效率，突破了教学难点，并引起学生的学习兴趣，激发学习动机，促使学生积极主动学习。在骨干教师的带动下，其他教师也纷纷学习电脑知识，快速掌握电教新技术，多**教室不再只是摆设，而是真正成为老师们实施课堂教学的重要场所。
电脑、互联网已经成为老师们备课、制作课件、查阅资料的常用工具和广阔天地。
五、规范体卫艺工作，促进学生的全面发展。
我校高度重视体卫艺等课程的教学，严格执行课程计划，体卫艺教研组扎实开展工作，教学教研取得较好成效。学生方面，认真抓好“两操”培训，花大力气抓好一年级新生眼操培训，确保学生动作规范到位；教学第七套广播体操《希望的风帆》，为学校营造浓郁的体育氛围，增强学生身体素质；继续开展校园“阳光伙伴”、校园小足球竞赛，加强同学间的合作精神，培养团结、向上、乐观的氛围，提高学生的体育意识和健康意识；加强卫生健康教育，尤其是如何保护视力，控制近视新发病率；开展各种形式的艺术竞赛活动，提高学生的审美素养，培养和发展学生的综合素质。本学期，我们完成了《国家学生体质健康标准》测试数据上报工作，较好推动学校体育卫生工作的发展。
六、抓好推广普通话和用字规范化工作。
在区语言文字工作委员会的领导下，我们继续抓好普通话的普及和用字规范化工作。充分认识语言文字工作的重要性，将它与语文课的识字、写字教学结合起来，在学校推普员的带领下，认真组织学习各级有关语言文字工作的文件，加强宣传监督，带头讲普通话，写规范字，并不断完善有关规章制度，积极推动这项工作的开展。
总结过去，展望未来。今后我们将继续加强学校教研机构建设，扎实深入地开展教学研究工作，以课堂教学改革为突破口，加大教育科研和教学改革的力度，加强现代教育技术和创新实践教育，充分发挥学校现有教育教学资源，加强教学流程的监控管理，使学校的教育教学走上良性发展的轨道，促进教学质量的稳步提高。
二0一一年元月十日。
2019教学教研工作总结
2019 2020学年度第一学期。一 工作目标。认真贯彻落实了中心校的工作要求，加强了教学管理工作，完善了教学考核机制，注重了过程检查指导与学期考核，强化了校本教研与培训，全面推进了 三五二 课堂教学模式。转变了老师的教学方式和学生的学习方式，鼓励培训了学生自学能力和良好的学习习惯 关注学生，注重全...
小学教学教研工作总结教学教研工作总结
一 认真学习新课程标准，高效课堂资料，制定了本学期的教学计划。开学前期，每位老师都利用休息时间学习了 课程标准 课程标准 解读 教育法 教师法 教学常规管理 等教育理论书籍。开学后，利用每周一晚上集中全体教师开展政治业务学习，加强了理论学习和教学研究，并要求每位教师做学习笔记，使我们的教育目标更加明...
2019校本教研工作总结1教学 教研工作总结
2014校本教研工作总结 2014 2015 1教学 教研工作总结。20xx年规划为指导，以 特色 提高 为宗旨，根据学校教学中心 教研中心工作安排，以全面提高教育教学质量为重点，以整体推进信息技术与课堂教学深度融合为中心，发挥了教务处指导 督查的功能，进一步增强了服务意识，扎扎实实开展了教务处的工...