教师创先争优教育工作总结

发布 2021-01-26 02:46:28 阅读 5289

转眼之间,一个学期已悄然完毕。蓦然回首,几个月来所发作的事仍好像昨日刚发作似的,记忆犹新,令人不堪感叹。但一个总沉湎于曩昔的人是永久得不到充分发展的。

作为一名新教师,更需求对本身进行不断的打量与总结,以促进自我的不断发展与老练。一学期来,自己仔细备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后教导作业,广泛涉猎各种常识,构成比较完好的常识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教育民主,使学生学有所得,不断进步,然后不断进步自己的教育水陡峭思维觉悟,并顺利完结教育教育使命。

下面是自己的教育经历及经验。

1、要进步教育质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的作业:

课前预备:备好课。

仔细研究教材,对教材的基本思维、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,要点与难点,掌握常识的逻辑,能游刃有余,知道应弥补哪些材料,怎样才能教好。②了解学生原有的常识技术的质量,他们的爱好、需求、办法、习气,学习新常识或许会有哪些困难,采纳相应的预防措施。

考虑教法,处理怎么把已掌握的教材传授给学生,包含怎么安排教材、怎么安排每节课的活动。

扩大学生的常识量,拓宽学生的常识面。针对现在高考与现代社会对全面发展的人才的要求,在讲义的基础上拓宽相关的常识面,使学生的思维不被禁闭于校园的方寸之地,可以跟得上年代的脚步,进而可以随时适应和敷衍社会上的各种状况,成为全面发展的新年代青年。⑵讲堂上的状况。

安排好讲堂教育,重视全体学生,留意信息反馈,调集学生的有意留意,使其坚持相对稳定性,一起,激起学生的情感,使他们发生愉悦的心境,发明杰出的讲堂气氛,讲堂言语简洁明了,尽量战胜作为一句新教师所呈现的言语不连贯的缺点,讲堂发问面向全体学生,留意引发学生学语文的爱好,并走出传统教育的形式,在讲堂上不只教师讲,并且学生也要站起来讲,构成教育互动,讲练结合,安置好家庭作业,作业少而精,在减轻学生的担负的一起对其常识进行稳固与进步。

2、要进步教育质量,还要做好课后教导作业。

高中的学生尽管相对于初中来说现已较为老练,但由于高一年处于初、高中的转接阶段,初中所构成的爱动、好玩,缺少自控才能的习气还没有彻底改变,故仍有不准时完结作业,抄袭作业等现象,针对这种问题,就要抓好学生的思维教育,并使这一作业遵循到对学生的学习教导中去,还要做好对学生学习的教导和协助作业,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开端,比方,使用自己年岁与其相仿的优势,在有一起言语的基础上让学生把自己当成朋友,可以说出常识话来;从赞许着手,所有的人都巴望得到他人的了解和尊重,所以,和差生攀谈时,对他的境况、主意表明深入的了解和尊重,并活跃寻觅差生所具有的长处,由于一个人不或许有一无可取,充分使用他们身上的长处进他们进鼓舞,影响他们学生的爱好与自信心。

3、活跃参与听课、评课,虚心向同行学习教育办法,博采众长,扬长避短,进步教育水平。

4、培育多种爱好爱好,到图书馆博学多才,不断扩宽常识面,为教育内容注入新鲜血液。

真实做到教育互长,并遵循“活到老,学到老”的思维精力,使自己不落后于年代。

当然,金无足赤,人无完人,加上自己又是新教师,刚刚触摸教师这一职业,对本职业一些工作并不娴熟与了解,在教育作业中不免有缺点,例如,讲堂言语陡峭,言语不行生动,进而简单形成讲堂的单调;对教育方向的掌握不是太好及讲堂上浸透的高考常识点不行等。

学为人师,行为世范”,教师这个职业是一个精力教育的职业,是崇高的,崇高的,作为一名青年教师,我将以进步中。

华民族的本质,促进祖国的发展为己任,发扬“蜡烛”精力,严格要求自己,努力作业,脚踏实地,奉公守法,发扬长处,改正缺点,开拓前进,为夸姣的明日贡献自己的力气。

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