2013-2014学年度第一学期七年级。
上学期年级组工作总结。
在中心校的领导下，七年级全体教师发扬刻苦耐劳的钉子精神，认真落实各种工作计划，认真做好本年级教育教学管理工作，采取了一系列切实有效的措施，为确保让七年级的新同学尽快适应初中的生活，并且教学质量稳步提高的目标奠定了坚实的基础。
一、工作思路明确
心中有标：以新同学尽快适应初中的生活，教学质量稳步提高的为目标。
侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。
确保优生：在确保基础的同时，注重对中等生的辅导，力争共同进步。
重在落实；脚踏实地，扎实工作，落到实处。
二、严格工作要求
1、教学方向确保教学质量、教学课标和班级学生吃得准；
2、时间上保证坐得住，多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导；
3、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；
4、教学教得活，调动状态，激活气氛，提高效率；
5、学生工作谈得来，了解学生、关心学生、争取学生；
6、中心工作盯得紧，多提问，多检查，多指导，多督促；
7、课堂纪律管理严，从小处着手，严格要求，不随便，不马虎；
8、教学手段练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。
三、工作措施
（一）年级管理
1、以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。
2、加强七年级教师政治思想和职业教育，努力增强七年级教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导七年级教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。
3、全体教师以学科为单位组成了备课组，严格地执行制订的课程计划，保证了教学进度的严肃性。
4、苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和七年级教学质量。
5、牢牢抓住五个环节：巩固基础，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。
6、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。
7、培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。
（二）班级管理
1、落实学校的主题班会制度，充分发挥其教育功能。
2、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理；调动全体教师参与班级管理，强化课堂纪律。
3、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。
三）教学管理
备课： 1、积极探索符合学生实际的教学模式。
2、各备课组结合新课标，根据教学实际，制定出了切实可行的教学计划。
3、备课做到“五备”“五统”。“五备”：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。
4、大力提倡刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点。
上课： 1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施七年级课程教学。
2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，基本上防止了满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。
3、努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。在教学的过程中重视学生的积极参与，加强训练、运用，让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、消化、反思、订正。
4、加强练习与测试，使练习数达到了一定的量。
5、练习测试做到了及时批改，认真统计分析，讲评突出重点。
检查： 1、进行自查，教师对自己每上一堂课要进行自我分析检查，检查自己的备课状况，检查自己上课中对学生、对课堂的驾驭情况，要不断进行反思。
2、加强对学生的情况检查，通过检查对学生的水平进行评估，搞好单元过关和查漏补缺。
考试： 1、顺利地组织了二次月考，以及期中、期末考试，各科基本上做到了每两周一次检测，学生的成绩稳步上升。
2、加强考试流程管理，专心组织每次考试。
3、严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。
4、每次重大考试及时做好了质量分析工作，排找差距，分析原因，及时整改。
5、努力消除非智力因素失分。
6、实行了集体阅卷。
四、存在的问题
1、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。
2、对学生的到位和安全不够重视。
3、个别教师工作不积极；不认真备课，随堂上；辅导不认真，把对学生的辅导看成是一种累赘。
4、个别班级学纪学风较差。
5、对目标学生的教育教学力度不够，致使学生学习积极性不高、自信心不够。
6、上课存在睡觉、讲小话和看课外书等现象，整体学风有待加强。
2013-2014学年度第一学期七年级。
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