2019-2020学年度第一学期。
本学期积极响应学校管理模式的改革，兼任四年级级部校长，负责四年。
级组全面工作，现将本学期年级工作作如下小结：
一、团队建设：“优秀是一群，而不是一个”
“优秀的是一群，而不是一个”，这是我经常说的话，也是四年级组一直在坚持努力的目标；“敢于担当，勇于执行”，更是平时工作作风的体现。
1.每周以先进事迹、优秀典型对实现的目标进行解读，提升组内教师的精神文化和凝聚力。本学期老师们的担当精神明显增强：
徐瑶瑶、丁必燕老师主动承担家长会示范预演；张银、丁必燕、刘晓芹、龚杜鹃、胡晓娇等老师主动承担视导课的打磨；王艳丽、周倩等老师带领非班主任设计了年级家长会室外布展；熊晴晴、王丽娜、赵丽、王青、徐瑶瑶、陈丽丽、孙晖等老师元旦三天主动到校给后进生补课；胡其林主任为了家长会的培训家长部分能够完美展示，精选内容，一字一句的推敲过渡语，精选每一张**，把事情做到了极致。早值班、经典诵读检查、中午就餐晚就餐检查、宿舍值班、校车值班、路队值班等，本四年级每个老师都任劳任怨，做好自己分内的事情。特别是郑其琼、骆玉红、王伟等老师和各位班主任臧尧尧、王蓓、甘苏阳、张敏、胡月、周姝、李晋、李梦秋老师都能够严格按照年级制定的值班制度进行值班，执行到位，令人敬佩！
2.开学初，本学期制定了组内教师积分制。内容包括：
出勤情况、布置任务完成情况、参加活动情况、体罚、组内团结和加分项，每周打分，每月一汇总、一公示；禁止在办公室里做违规事情、桌面整洁有序、不说不利于团结的话、严格遵守开会时间、遵守会风会纪等。所有老师全员参与，重新设计并布置办公室，给每位老师都买了桌布，营造舒心、清新办公室氛围。每月根据《四年级最美教师评选方案》，从教师的教学业务、班级管理、对学生和同事的感情、对待工作的态度等方面进行考察评选。
赵丽、甘苏阳、夏丽玲被评为年级最美教师，丁必燕老师更被评为校级最美教师。
3.营造阅读氛围，引领教师成长。开学初为每位老师买书和读书笔记本，鼓励老师们抽取闲暇时间多读书，通过抓拍老师们的阅读瞬间、书写读书笔记、年级例会阅读交流等形式营造快乐阅读氛围。
经常可以看到丁必艳、张银、徐瑶瑶、王丽娜、龚杜鹃、刘金钏等老师在办公室看书、教学**，研讨教材。
4.确保每项制度、方案的制定做到公平、公正、公开。如年级各项值班制度。
年级组经费公开、透明，设现金会计和记账会计，每一笔进账和出账都让大家知道，承诺每一分钱都会用在大家身上。节假日，都会为老师们购买礼品，平时经常买些水果或小吃，提高老师们幸福感。
5.留意年级组内的先进事迹、优秀典型，拍好**，做好记录并利用微信和在年级列上会分享。使办公室老师形成互相学习、互相竞争的氛围。
我也会在老师们值班反馈时在微信群进行跟帖。一方面，明确值班要求，提供工作措施，表扬先进，让组内教师感受到，我的工作有人关注，有人关心；另一方面，及时整改值班中存在的漏洞和问题，督促后进。
二、教学工作：“教学是中心，必须有长远眼光”
督促、帮助、提升好年级组五科教研组长的工作，遵循把握大方向不出问题，具体事情放手不加干涉，积极带头完成组长布置的工作等原则。随时跟进各备课组的情况，对重点工作从年级组层面进行再强调、再要求，尽力为教研组长排忧解难，为备课组工作的顺利开展保驾护航。
1.加强备课管理：要求所有老师思想上高度重视每一次备课，要有初备，研读教参、备课手册，留有痕迹；主备人高度重视，认真准备，不让别人费二遍事，提前一周打好教案、上传课件。
提前到教室开好电脑，准备好凳子；老师们备课时不得迟到，上交手机，认真记录，课后积极讨论；不得无故缺席（有事必须向校长请假）。每周一次的教学研讨，要求备课组事先定内容、定流程，全员参与，积极讨论。重视朗读课文的指导，要求每个班级的学生在早读课时，语文老师指导有方法。
多次进行早读示范课——孙校长、丁必燕、沈志芹展示早读，大家一起学习寻求最佳读书效果。重视经典诵读积累，本学期制定了《增广贤文》和古诗文的背诵情况现已经结束，百分之百的学生都会背诵，学期快结束时，丁必燕老师的四（1）班的孩子在阶梯教室展示朗诵，一开口就震撼了全场。
2.关注组内教师成长。本学期每周走进年级组老师课堂1到3次，新老师课堂必听，重点关注学生的听课习惯和听课效率；邀请相关学科领导和备课组长走进新教师课堂指导；走进教学中存在问题的教师课堂；要求年级组老师每周至少走进其他老师课堂学习一节（新老师2节）并拍照上传年级群；在年级组营造相互学习、钻研教学的氛围。
做好年级组师徒结对青蓝工程，一名师傅带好一名徒弟，语文由四1班丁必燕带新徒弟四16班李晋，李晋老师每周都会听师傅的课2节，努力上好每一节课。四7班刘晓芹带领徒弟四17班郑其琼，一学期听了厚厚的两本听课笔记，认真的态度也体现在平时给学生补差时，非常有耐心。四16班田春艳主任虽是名孕妇，依然带着徒弟四15班周姝进行数学课堂的进步，经常看到周老师走进田主任的课堂进行听课，听完就去模仿师傅的课去上。
刘金钏老师代表县优秀教师送课下乡；丁必燕老师获县语文录像课二等奖；王丽娜、胡晓娇、刘晓芹、龚杜鹃、丁必燕老师为来我校视导的领导专家展示精彩课堂。
3.重视教师课堂提升，树立课堂第一的意识，努力上好每一节课，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到学习中来，教会学生学习的方法，重视学生学习习惯和学习能力的培养。严格把控教学过程，每周备课组长在年级组周列会上对所有教师教案、作业、听课笔记的检查进行反馈、小结。
4.考试成绩是检验教学的标尺。老师们时刻保持紧张状态，团队作战。
年级组从考前的复习安排和考后的分析总结，都做了详细的布置和要求！复习前要求备课组制定合理、科学的复习计划，统一复习范围、统一每课复习内容、统一作业布置，列出重难点，易错点，让组内教师在复习中有针对性，让学生在复习中高效、高质量；复习期间，对老师们的课堂行为也做了相关要求，并要求一天一反馈复习内容和效果；考后分析：关注每次考试分析总结会，为了会议的成效，提前收集汇总了各班失分率统计、语数外对比参考等数据及各班考试中的不足，每位老师带着问题到会议中寻找解决措施。
5.及时做好补差工作，每天上下午大课间，几乎都有老师对学生的作业辅导和补差工作。让每一个学生得到不同的发展，是我们教师的职责所在。
老师们除了在组内交流分享以外，还积极学习，完善辅导后进差的方法，从而让后进生建立学习的自信心，只有这样，他们才能乐意地参与到学习的活动中来。
我们的做法是：老师对学习困难学生采取“四优先”政策，即优先安排学习困难学生的座位（和优生做同桌并安排在前2排），优先调动学习困难学生学习的积极性（发现点滴进步大力表扬），课堂优先提问学习困难学生，课后优先批改学习困难学生作业。并根据这部分学生学习情况每周年级组统一好补差的内容，老师们利用上、下午的大课间给这部分孩子开展补差工作。
总之，在教师和同学的共同帮助下，使学习困难学生的成绩尽快提高。
三、常规管理：“安全是保障，习惯铸人生”
一）安全工作。
1.高度重视，提高意识。
每次集会都对安全进行强调，让老师思想上重视安全工作，尤其严禁体罚与变相体罚。
班主任通过班会、晨会课不断要求，让学生树立安全意识，尤其住校班晚放学交接工作。
通过少先队加强对课间活动的检查管理，及时通报整改。
结合学校安全处要求定期进班排查安全隐患，并及时上报。
严格落实年级组各项值班制度，确保每个时段有人监管。
合理使用各项安全簿册，如班级点名簿等。每周五和周日的下午社团活动必须点名，追踪学生去向。随时做好学生人数统计，尤其各项大型活动。
坚持对两类学生人数统计和特殊照顾（班级体异学生、心理问题学生）。
2.整顿大课间的懒散、迟到、纪律乱等问题。
本学期，由于场地、音响等问题，学生的大课间出现很多问题。从对班主任进行要求开始，对出现大课间不作为、入场拖拉的现象进行批评，要求班主任和学生一起出操，一起做操，一起活动，一起锻炼。提高班主任的重视程度后，进而加强对学生的要求，效果好了很多。
3.家校交流效果显著。
利用年级会议，强调“两服务”思想，服务好学生，服务好家长，以服务赢得家长的认可。要求微笑面对每一位走进办公室的家长和同事，热情接待。
精心筹划并举行了家长会。做大事方显团队精神，从年级方案的制定、学生评语的书写、室外布展到家长会的预演全员参与，精心谋划。从不同角度给家长展示了师生的风采，与家长展开了一次深度的交流。
本学期走读班开展了家长课堂活动。从邀请家长到活动后的反馈，精心准备，达到了丰富孩子课余生活、培养孩子的能力、增加家校联系的目的。
组内各位教师以**及微信为主要工具，积极与家长联系和沟通。在微信群里向家长展示孩子的在校表现。如：
一周总结。跟帖优秀的作业，跟帖优秀的做法等，拉近了家校距离，也取得了家长的信任与支持。
考试前后各任课老师都会和家长交流孩子的学习状况，存在哪些问题，共商对策，在家校配合中稳步提升孩子的成绩。
二）注重学生习惯和能力的培养。
1.自主学习能力的培养。
让学生养成早晨进教室就读书的习惯。
改变学生读而不思的现象。
2.书写习惯：冰冻三尺非一日之寒。
第一周指导学生正确使用钢笔并渲染书写认真、漂亮的好处。第二周开设写字指导示范课，统一写字课指导模式；要求所有上写字课的老师提前2分钟进班，端正学生书写姿势，每节课指导不低于3个字；把“认真书写作业棒”写进各班班规。每天晨会都带着学生读一遍！
组长检查作业时给书写认真、好看的同学加星或分，要求书写不认真的同学重新写。老师亲自检查书写最不认真的同学！鼓励孩子购买字帖并利用课余时间练习书写！
每周五各班评选出每周“小小书法家”，发表扬信并拍照上传年级群和班级群。每月年级组举行“汉字书写大赛”，统一纸张和书写内容，精选出认真、好看的作品张贴于班级醒目位置并做装饰。每班精选2张最优的作品张贴于办公室门口展板。
2.行为习惯：从小事做起，从身边做起。
本学期结合政教处培养目标，制定年级学生行为习惯养成方案，从着装礼仪、整理书桌、文明礼仪、课间文明等方面有计划培养。各班还制定了班规和班级口号并利用晨会和课前进行背诵和内化。
通过晨会、班会对学生进行要求和培训，通过班级自主管理、年级少先队进行跟踪、督查和反馈，让习惯最终成为孩子受益终生的习惯。利用年级组例会，对每周少先队工作进行小结，通报各班考核情况，纳入班级积分管理！
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