业务工作总结

庙街镇营盘小学。

字忠俊。2024年4月2日。

我于2024年9月参加工作，2024年4月被上级主管部门认定为小学一级教师。在我工作的这25年的教育生涯中，我可谓尝遍了人生的辛酸，但工作的点滴成功或多或少给了我一些心灵的慰藉。然而尽管生活艰辛，工作艰苦，但我始终坚持做到：

坚持四项基本原则，坚决贯彻党的教育方针和政策，并时时学习马列主义、***思想、***理论、“****”重要思想、***的科学发展观，时时做到为人师表、爱岗敬业。为教育教学事业做出了我应有的贡献，真可谓做到了呕心沥血，将我的整个身心献给了党和国家的教育事业。

2024年9月—2024年7月，我在庙街镇云鹤小学担任民办教师工作。在这艰难困苦的15年中，正值青春年盛的我，可谓饱尝了人生的酸甜苦辣。当时的条件很艰苦，身为民办教师的我一个月的工资仅有100元左右，要用这有限的工资开支一个月的生活，真是让我磨透了脑筋，有好几次，一个月的伙食费算下来，我还不得不回家向妻子要上一点钱来开支伙食费。

当我接过妻子微薄的钱时，我感觉到这些少许的钱竟然有千斤般重。惭愧啊！堂堂五尺男儿的我，竟然担当不起养家糊口的重任，反而向身体单薄的妻子讨生活费。

此时的心情，又有谁能理解我呢？然而，一心想在教育事业上干出一翻名堂的我，只有用“将来一切都会有的”这样一种信念来安慰自己。于是，回到学校后，我的工作更卖力了，时时事事都比别人用心。

艰辛的汗水终于浇灌出了成功的花朵。在担任民办教师期间，我多次获得过教育主管部门的奖励。2024年在县统考中，获小学五年级名次奖，并被庙街镇评为“先进教育工作者”，2024年，获小学四年级自然学科全县第三名，2024年获一年级数学全县第二名。

2024年又获二年级语文全乡第一名，并受镇人民**的表彰。

2024年9月，通过教育主管部门的考试，我终于结束了民办教师的工作，成了一名合格的公办教师。从而给了我一个人生关键的转折点。同年间，我被调往偏僻、落后的马鞍山乡五里巷小学旧村分校点工作。

五里巷小学旧村分校点距离我家约二十五公里，车路不通、语言闭塞、生活环境恶劣，让我的工作倍加困难。然而，作办一个合格的公办教师，民办教师期间磨练的意志，难道就不能克服这点困难吗？每个周末的午饭后，我毅然背起背包，带上简单的生活用品，踏上了前往学校的崎岖山路，一路上，爬过一座座奇险的山峰，涉过一条条弯曲的河水，时常累得我汗流浃背，喘不过气来。

走在这寂静的丛林小道，很少有过往的行人。经常的是各种野鸟的叫声，山风的呼啸声。让我像是踏进了世外桃园一般。

带着满身的汗水，拖着一双沉重的双腿，终于来到了学校的教学点。在这寂静的小山村，听到了村民们纯朴的语言，爽朗的笑声，我的心情是多么的平静。于是，为改变这样一个落后、贫穷、愚昧的山村，成了我工作的最大信念和决心。

由于学校的赏识和信任，让我担任复式班的教研组长。为了让工作做到位，我经常配合学校领导行走十多公里路到各校点听课、交流。并将所学到的好的经验用于自己的工作实践。

在山村的夜晚是孤独寂寞的，为了排除心中的孤独，我自己买来各种教育书籍。时常在夜深人静时还在挑灯夜读，以提高自身的业务水平。由于工作到位，辛勤的汗水终于换来了教学的点滴成功。

2024年9月，我获得复式教学质量优秀奖，2024年9月，又获得。

一、三年级复式教学学科实绩优秀奖，并被庙街镇人民**评为“先进教师”。

2024年9月，因工作需要，我调往庙街镇营盘小学工作至今。营盘小学是一个人才济济的学校，在新的环境中，我时时注意虚心向同行求教，在课余还积极主动地搜寻新的教育理论和新的教育思想，时时更新自己的教育观念和思想，并将所学知识及时地运用于自己的教学工作。在假期中，我还多次报名参加了继续教育培训，并在每次的培训过程中，我都认真地将所学理论与自己的教学实践相结合，到现在为上止，我每次培训均已取得优异成绩，共获得学分62分。

我时刻告诫自己，学习是补充自己最好的动力，只有不断学习，才能将自己的工作做到精益求精，让自己取得优秀的成绩。

在教学工作中，我始终坚持做到课前精心备好每一节课，备课除了认真钻研教材和课标，我还坚持做到备学生实际。在上课的过程中，我改变了传统的“教师一讲包天下”的做法，尽量做到教师只作引导、启发，让学生亲自动手、自主探索、合作研究，最终获取各种知识和能力。通过这样的方法处理，整个课堂变得活起来了，学生通过自主探索获得的知识，好象深、记得牢固，同时，又锻炼了他们的动手、动口的能力，发散思维和创新能力得到了极大的提高，也让他们树立了学习的兴趣和信心。

为了抓好辅导这个环节，我对批改作业非常的及时、认真。从始至终，我都坚持做到当天的作业当天批改，以此来检查学生对知识掌握的情况，为下一步的工作做铺垫。在辅导的工作中，我将学生分为优、中、差的三人合作小组。

其基本思路是：优生辅导中等生，中等生辅导差生。在教师的辅导上，更注重优生的辅导和差生的转化，而中等生则在优生的培养和差生的辅导中，逐渐向优生靠拢。

在布置作业时，我也实行分层分类布置，对于优生来讲，除了要完成一般的基础外，还要适当增加有一定难度、有一定探索意义的题目；而中等生的作业与优生次之，并经常鼓励中等生选择与优生一样的题目；对差生而言仅仅只要求他们会做基础题目即可，但其题量要适当增多。通过这样的调整，各类学生的学习积极性都得到很大提高，学习的信心也越来越足。

为了全面挖掘学生的潜能，鼓励先进，消除落后，我在学习中采用了恰当的激励机制。激励分为物质奖励和精神激励两种。在每次检测中，只要有进步和取得优异成绩的，我都自己拿出钱来，给他们奖励学习用品，以此来提高、刺激他们的进取心。

同时，在课堂内外，只要做得好的，不论是优生或是差生，我也采取鼓励的手段，这种鼓励有时是老师真诚的赞美，有时是老师一个会心的微笑，有时是同学们热烈的掌声……，不管采用何种手段，我的一个目的就是要让学生树立学习的信心和自觉性，从而为取得优异成绩奠定坚实的基础。真可谓是黄天不负苦心人。在我和学生的共同努力下，在营盘小学这几年期间，我的业务水平有了极大的提高，我所教学科也取得了较好的成绩。

回顾过去，我总觉得失去的太多，自己似乎就是一株默默无闻多年的小草。但教学工作中，取得的点滴成功，或多或少给了我一些慰藉，让我体验到了工作的阳光是多么的明亮和温暖。然而，过去毕竟已成为历史，我只有在总结昨日的得失，在今后的工作中，夜以继日的加倍努力，在教育形势发展的大好局面下，锐意进取，开拓创新，才能立足于明天的教育！

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