这学期接办的班级师长教师是原五年级五个班打乱了从新组合而成的。刚末尾的认为是师长教师挺乖的，不用吼，不用大年夜声叫，作业都按时完成，没发明甚么大年夜的后果。可一个月上去才发明基本不是那么回事。
班上存在很多的后果：1、从新组合的班级，班级凝集力不够。2、班级缺少一个起领头感化的师长教师。
3、师长教师遍及进修自觉性差，好的进修习惯未养成。4、班级还有几位比拟特别的师长教师，如想妈妈想到一天7、八个德律风往回打的志聪同学；连课文都读不下去的万棋同学等等的一些需求重点协助教导师长教师。针对班级**现的这些后果，我从以下几方面入手：
||1、在活动中增强凝集力|||以黉舍的“体育节”、“菊花艺术节”、 英语节”和“本质目标评价”、“争创文明黉舍”等为平台，鼓舞师长教师积极参与，发辉自己的才华，为班级争得声誉……在一系列的活动中增强班级的凝集力。||2、立规矩促养成|||没有规矩，不成方圆。针对孩子们行动习惯差、规律看法差、进修自觉性差的缺点。
我增强了班主任的监督办理，把师长教师平均分红六个小组，有针对性的展开了小组评价制度。让师长教师建立“一荣俱荣，一损俱损”的不美观念。在班级安插了“荣耀墙”，让孩子们把自己进修中掉掉落的小红花贴不才面，每周评出优良小组在“荣耀墙”上贴一个金杯，每个月一次汇总，前两名小组有嘉奖，以此来促使每个小构成员都知道自己表现好还不可，还要带动本组的其他同学都提高才行。
||3、多沟通促改变|||班级里的万棋同学，进修很辛苦。经过与他的措辞，和后离开他的家里家访了解到他之所以成现在如许究其启事是之前在公校因慢写不完作业，而不完成作业，教员又加倍让他写，形成他后果差，对进修害怕的心思，所以我对他是特别照顾：作文他人写两页，他可以写一页；教室上其余同学自己读书，我站在他旁边听他读，不看法的立时教他，并让他标上拼音。
欲望经过这些方法，起首做到让他不怕学语文，从而为前面的进修打下基础。志聪同学因家庭教导缺掉的关系，形成他十分粘他的母亲，每天都要打许屡次德律风，影响了他的进修和心情。刚末尾我认为只是复杂的想妈妈而已，就与家长沟通说每个星期打三次，后来发明他还会偷打，四周去找德律风打，因而我和他的家长屡次沟通，也经过和心思教员的协作，一同与他交心，现在虽不能完整阻拦他打德律风，但他的脸上显现了久背的愁容，也宁愿与同学扳谈。
固然关于这些师长教师的教导是个临时的过程，需求不时的寻求新的契机和方法，我正在尽力中。||4、建立典范|||一个缺少“典范”的班级是不能成为优良的班团体的。我的班上的师长教师中不乏品德、进修优良的师长教师，然则，这些师长教师对班***却没有兴味。
那些对班级事务热情的孩子却又不具有让人信服的才华，缺少以在班级起引领感化。这让我认为很头疼。在这学期中，我在班级试行了“逐日卫生小督察”制度，为每个师长教师都供给了办理班级的平台，但后果却欠安。
这项任务仍需求我做更深化的思考，不才学期将是我任务的一个任务重点。||细细回忆自己这一学期来的班主任任务，认为自己支付了很多，却仍有很多**还不尽人意。或许这就是班主任任务的合营魅力吧，永久给你不尽的寻找空间。
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