2012—2013第一学期班主任工作总结。
2013.01 杜萌。
时光飞逝，转眼间，一个学期的班主任工作即将结束。对于这个班，这已经是我接手的第二年了，没有陌生，有的只是熟悉而亲切。在和孩子们共同生活中， 让我有了更多的感悟。
现我就将这一学期的班主任工作总结如下：
1、培养得力助手，协助管理班级。
本学期我十分注重对班干部的培养。本学期，我继续在班中实行“值日班长”制度，渐渐地，形成了一支较为有力的班干部队伍。鼓励小班干部敢想，敢做，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。
这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多。本学期我每周都会外出学习，虽然班里有姜老师坐镇，我分外安心，但是我却觉得这是一个锻炼小干部的好机会。于是，每次外出前，我总会嘱咐班中的班干部：
“老师下午就要外出了，班级就交给你们了，有什么事情你们要相互商量解决并及时和姜老师的汇报，你们可要当好班级的主人啊！”听到这样的嘱咐，他们觉得自己有义务在老师不在的情况下管理好班级，班委意识也逐渐增强。每次外出后，曹文杰和石思彤这两个小干部还总会在晚上给我发来信息，向我汇报当天的情况，愈发有了小干部的风范。
一个学期下来，我发现小干部的管理能力有了一定提高，在他们的管理之下，即使在没有班主任的情况下班级也是井井有条。
此外，若想让小干部更好地发挥作用和自己的优势还应给班他们充分的空间，放手让他们去做，从而更好地帮助班主任来管理班级。本学期的长跑比赛，我们班没能取得理想的成绩。赛后，大家一个个垂头丧气，言语中尽显沮丧。
见孩子们这个样子，我心里盘算着该怎样开导开导他们。没想到我还没走到班门口，就听到我们班的张雨田竟头头是道地给同学们讲起了道理。我决定先看看情形再进班，于是，便在门口开始“窃听”。
“大家都别难过了，我觉得虽然咱们班这次比赛输了，但是咱们积极参与了，而且杨千他们都尽力了。再说，虽然体育上咱们班不好，但是咱们班也有咱们班的优势呀……”听了雨田的话，刚刚还蔫头耷脑的孩子们，脸上渐渐露出了笑容，精神振奋。直到他说完，我才推门走进教室，还没等我开口，学生们便争相说：
“杜老师，您不用说啦，‘张老师’刚刚都已经教育过我们啦！您放心吧！”看到孩子们灿烂的笑容和重拾的信心，我欣慰极了，不禁向张雨田投去了赞许的目光，并朝他竖了竖大拇指。
虽然，这次我并没有开口说话，但是学生们却一样得到了教育。对于教师而言，让学生得到教育是我们工作的目的，然而施教者却并不一定是老师，有时同学间的开导或许更容易被接受，效果也更好。通过这件事，我愈发感受到应该给班干部足够的空间，让他们去发挥所长，尽展才华，从而借助班干部的力量管理好班级。
2、善于挖掘闪光点，肯定每个孩子。
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。
作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。
本学期，我尤为注重鼓励学生，力求让每个孩子都生活在一个温馨而舒适的环境中。我们班的苍壮、李世龙学习不好，可劳动起来却非常积极。无论是否是他们值日，每天中午当我进班时，我总会看到他们忙碌的身影，扫地、撮土、擦地……忙得满头大汗。
虽然他们扫除做得并不尽如人意，但是每每这个时候我总会及时给予他们鼓励，并在班级中表扬他们。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？
这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。
3、于细微处关怀，用真情轻叩心扉。
爱是打开沟通大门的钥匙，没有爱就没有沟通。”有时候一句话、一个微笑、一个拥抱甚至一个眼神都能够让学生倍感温暖。特别是有这些那些问题的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。
首先，我课上注意关注每一个孩子，注意孩子们的每一个眼神和他们的听讲状态；课下，我会单独找学生来沟通，也会抽时间来给学习基础较差的学生单独辅导。每次补课过后，我总会对一些后进生进行单独谈话，希望从心理上为他们减轻负担。记得一次，我们班的苍壮又被留下了，教室里只剩下他在涂涂改改。
我将他叫到身边，和他谈起心来。说着说着，他忽然哭了，泪水不住的流下来。他哽咽着说：
“杜老师，其实我也想好好学，可是我就是学不会……”听了他的话，再看看他伤心的泪水，我的心酸极了。于是轻轻地拍了拍他的肩，并对他说：“孩子，别哭，老师愿意帮助你，这学期咱们一起努力，好吗？
”苍壮没有说什么，只是不住地点着头。还有一次，我们班的李玉玲又迟到了，就在我追问她原因的时候，没想到她竟一下子哭了起来。了解了情况后我知道，原来是她的爷爷去世了，她去了医院，所以来晚了。
那天放学，我特意把她留下来与她谈心，帮助她尽快走出阴霾。事后她很多次在自己的作文中都提到了此事，表达自己的感激。虽然只是老师的一个小小的举动，但是却在不知不觉中带给他们温暖。
只有“亲其师”，才能“信其道”。在我们帮助孩子树立正确的观念的同时，相信孩子们也会渐渐的向我们敞开心扉。
不足与展望。
一个学期以来，虽然我努力地做好各项工作，但是在班主任工作方面，我却仍然存在着很多不足，如：遇到学生犯错误，有时我比较急躁，欠缺思考；和个别学生沟通较少；班级活动不够丰富，形式较单一。
针对以上不足，在今后的工作中，我将不断改进，以提高自己的班级管理水平，使自己尽快成为一名更加成熟的班主任！
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