第一学期 班主任工作总结

发布 2021-01-16 14:21:28 阅读 8918

班主任工作总结。

学期伊始,承蒙学校领导们的信赖,将现代商务秘书班的班主任重任交付于我,本人心中既兴奋又忧虑。兴奋的是自身的能力得到学校与领导的信任与获得如此珍贵的机会,但同时也忧虑班主任工作的经验的不足,有负学校所托。晃眼一瞬,学期已临近结束,回味这一路走来,领导的关心、同事的帮助、家长的信赖,学生的支持,都给自己极大的工作动力,自己心中也始终保持一种对工作,对学生认真负责的心态,无论遭遇如何坎坷,都可以顺利走下来。

有幸与大家在这样和睦融洽的环境中共同成长,心中倍感欣慰,同时亦欣喜自己的能力得到了锻炼与提高,也收获宝贵的经验。

再回顾这学期工作所获得的成绩:经过近一个学期师生们共同的努力,商务秘书班形成了良好学风与班风。同学们基本养成了较好的学习习惯,班级学习气氛比较浓厚;另一方面集体归属感强,具有良好的凝聚力。

下面是本学期的班主任工作具体总结:

一、做好学生的思想工作,是班主任工作成功的前提。

大教育家培根说“无论何人,失去了耐心就失去了灵魂”。可见,耐心在教育中的作用,作为班主任的我们更应该有耐心,用耐心去开导学生,做好学生思想教育工作,多给学生改正的机会,循循善诱,努力让他们明白自己哪儿错了?为什么错?

从而让他们从根本上去改正错误。做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会;一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。

重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的前进方向,形成良好的班风学风,为学生提供一个良好的大环境,在规范学生行为的同时,也要重视学生的个性发展。开学初就定好了每周一次的主题班会:“做一个文明礼貌的好学生”“

团结拼搏,求实奋进”“加强安全教育”“打造和谐、平安校园”主题班会都由教师及学生自己主持,既加强了思想教育,也丰富了学生的课余生活。开班会不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头地指出来,对事不对人,一方面要进行警示性的引导教育,把一些影响班风、学风的不良思想尽量消灭在萌芽阶段;另一方面由于高中学生不同于初中学生,很多道理都明白,且自尊心很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行全体思想教育的好处,就是避免针对性个别单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易让学生接受,能切实帮助学生认真清思想上的模糊认识,帮助他们改正错误。

其二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。因此我常利用课余时间和学生促膝谈心,了解他们的生活、学习情况,及时给予学生针对性的辅导。班主任要关心和爱护学生,这已是不争的教育规律。

关爱学生,一方面表现在对所有学生都一视同仁,不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生;另一方面表现在能敏锐地洞察学生的心理变化、及时地把握学生的思想动态,让学生感到老师在时时关注着自己,从而让他们提高自我要求。谈话是架起师生之间理解与沟通的桥梁,也是老师关爱学生的具体体现。谈话要相准时机,同时要在适当的氛围中进行,在学生遭遇挫折倍感无助时、在学生家庭遭遇变故惶恐不安时、在学生沉迷玩乐不思学业时、在学生面临情感上的困惑不知所措时,都是老师应该主动找学生个别交谈、倾注关爱的最佳时期。

在课余的时间,我都会到班上去看看,按座位轮流跟学生聊天,在轻松愉快的氛围中做好了学生的思想工作。

二、完善班级管理制度,优化班干,培养优良的班风、学风。

严格要求是最好的管理方法。俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏”。我在教育转化学生的时候,除了以关爱感化学生外,还严格要求他们,并采用对事不对人的方法整体要求全班同学严格遵守,并且班规根据实际情况会不断修订。

要管理好班级,班干起着很重要的作用,班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。通过班干部管理班级,让学生自治自理,却不等于班主任可以完全不理,这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。

当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的**导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上,班级的重大决策都应该由班主任来决定。毕竟班干部的阅历和能力在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。

班主任要做好宏观调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长。

另一方面我自己必须以身作则,严以律己然后才能严格要求学生。凡是要求学生做到的,班主任要带头做到,禁止学生做的,班主任坚决不为,以自己的示范、言行取信于学生。如:

“不准穿拖鞋进教室”,班主任自己必须不穿拖鞋,“按时起床,不迟到、不旷课”,班主任自己按时起床,不迟到、不旷课。班主任在严以律己的同时,还必须对学生严格要求,做到“严”而有“度”,让他们感到“严格”并非“严酷”,“严”中有“爱”,让他们感到班主任的威严又感到班主任的慈爱,由衷地信服班主任,滋生自觉接受严格管理的意识,主动地摒弃不良习气,产生了亲师感情。班主任对学生缺乏爱,特别是后进生的心里有的恐怕只是戒心,甚至是逆烦心,师生间根本谈不上情感交流。

在学习和纪律上我对学生严格要求,我经常和班干部交流思想,经常联系科任老师等,以期形成教育集体影响力;我认为最重要的是班主任要站稳脚跟、摆对位置、明确方向、整体前进。

三、主动和各科教师及家长联系,发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

主动联系家长及时准确地汇报孩子在学校学习生活的各项表现,利用家长的力量做好学生的思想工作是最有效的方法。

我们班的张洁同学,是一个内向而多愁善感的女孩,很在意别人的眼光和对她的看法,总觉得别人瞧不起她,说她的不好,导致学习成绩不理想,上课常发呆而再无心向学,常常靠发信息给我诉说自己的烦恼。我及时跟家长联系,把孩子的情况分析给她父母听,并请其家长到学校一起配合工作,她父母带她去看心理医生,医生说她的心理问题较为严重,需要休学一个学期进行**,这里也寄望她能早日**,早日回到我们这个大家庭。

四、积极参与学校组织的各项活动,在活动中增强班级的凝聚力。

配合学校各项工作,我们班积极参加了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。班主任老师要抽出时间和精力,细心的去观察每一个学生,了解他们的特点,思想和需要,也要积极参与学生的活动,既能激发学生对某一方面活动的兴趣,使其个性得以充分发展,又能融洽师生关系,将爱心贯彻到底。在校运会期间,我班以顽强拼搏的精神获得团体第三名,同时被评为“精神文明奖”班级。

班主任是班级的领导者、管理者。班主任就像是一个舵手,一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,都掌握在她手中。班主任工作是艰辛的,责任是重大的。

但是,当班级这艘航船驶入正规的航道,并一路收获美景和丰收时,班主任工作又是充满快乐的,我愿意享受这份快乐。

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