在那个穷乡僻壤的广西水泉乡，水泉小学唯一的教师高老师，告假照顾病危的母亲，村长便临时请了十三岁并只有小学水平的魏敏芝来做代课老师。让一个十三岁的孩子管理26个学生，确实是难以实现的，但情况所迫。
此后，这个小老师听高老师的嘱咐，每天给他们抄课文，准确清点人数。换令人感激至深的是要好好留着学生，一个也不能少。因为能把生命的能量发挥到极致去实现自己的本职的精神总是让人佩服且感动的。
不幸的事情总发生的，因学生张会科与魏毓芝老师之间矛盾的发生，他不止一次的想要走，在思想和行为上的多次抵抗都被这个小老师坚定的意志，对其行为上的约束制止上了。然而，张慧科还是一个人跑进城里，对于一个人生地不熟有身无分文的学生来说，他的命运将如何？再转视魏老师，她作为学生的老师和高老师的承诺人，义无反顾带着学生们一起搬砖挣的工钱进城去找张慧科。
片中魏毓芝那被夕阳拉长的身影和电视台大门口一声接一声的“你是台长吗？”的询问声，是何等震颤人心，那是对所有观众心底的理性呼唤——不管前面的困难，只认准了理当如此。只是那么一个简单的理由：
一个也不能少。
影片的最后一幕主要写了两个场面，一是回乡的汽车上，记者对他们的采访记者问道“你们对城里最深刻的印象是什么？”张慧科回答 ：“就是我去要饭……印象最深刻。
”就几个字，足以让多少人心酸。一是捐赠仪式上接受城里好心市民捐的东西。虽然东西不多，却足够孩子们用他们未敢幻想过的彩色粉笔在黑板上写字，一人写一个字，甚至可以多写两个，把魏老师也写上去，他们很开心。
虽然张慧科回去了，但他的家人，躺在床上他的生病的母亲，是否能够继续支撑那个穷困的家，这个家是否能让他很好的完成学业。虽然不出意外，校长足够信守承诺，用那些钱盖了新校舍。高老师一个人，加上魏老师（也许她不再继续呆在那里），但可以肯定她会舍不得那些孩子。
但加上她也只有两个老师，他们是否有能力利用抄课文这样的教育手段让这些孩子得到应有的教育，而不仅仅是让他们认几个字，会算几道数学题，这么简单。
一个都不能少，多少孩子想读书，却苦于贫困，多少孩子因为有书读而欣喜若狂，即使只是一个简陋的学校，几张破凳子，甚至还有那些晴天四面风的露天教室，几张石凳子，只要有书读，就能听到他们朗朗读书声，那是最震撼人心的呐喊。一个都不能少，就是不能让一个孩子失学，不能毁灭任何一点希望。
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都不能少》 节选
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