教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语，并积累词汇。
3、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点：理解课文内容，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学难点：会用“有的……有的……有的……”说一句话。
教具准备：多**课件。
教学过程。一、复习检查。
1、听写生字词。
2、出示秋天的**引入新课。
二、新授。一）学习课文中的词语读音。
渐渐郊外追逐打滚儿逮蚂蚱嗓子。
二）师范读。学生仔细听，边听边划出不懂的字词。
三）教学第1自然段。
1、师范读第1自然段。
提问：这一自然段，可以知道时间、地点、人物、事情分别是什么？
2、引导学生说出，（ 带（ ）去郊外游玩。
3、理解“郊外”。
4、指导朗读。齐读、指名读第一自然段。
四)教学第2-3自然段。
1、带读第2自然段。
2、同学之间互相讨论交流。
(1)“蓝蓝的天空”是什么样的？
(出示多**课件)一望无边蓝蓝的天空。
(2)天空还是怎样的呢？(一望无边)
还有哪些词也表示“一望无边”这个意思？
(出示)一望无际一望无垠 ：一眼望不到边。
(3)齐声读读这些词语。
(4)天空中的白云又是什么样的？读读书上的句子。(**多**课件)看，天上的云真是变化多端，姿态万千，继续想像，或根据你刚才看到的画面，用“有时像……有时像……”把白云姿态继续说下去，看谁说得更美、更生动。
(5)教师根据学生说的内容进行指导、纠正。
(6)可真美呀！我们也要把这美景读出来。
(注意：“蓝蓝的”、“白”这两个写色彩的词要读重音，“一望无边”、两个“有时像”要读得慢，读出同学们正驻足细看的神情，“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦的心情。)
采用多种形式的朗读让学生抒发对秋天的喜爱之情。】
3、师范读第3自然段。
农田也很美，你从哪些句子读出来的？
出示：稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
1)这句话除了说颜色，还有表示这些庄稼都成熟了．
2)庄稼丰收了，此时农民的心情怎样？让我们带着高兴的心情读一读。
五)教学第4自然段。
1、齐读第4自然段。
2、这一段里有几句话？分别告诉我们什么？
3、什么是“向着天空亮开了嗓子”?
4、指导朗读。读好“打滚儿”、“逮蚂蚱”，同学们多么高兴啊！
教师引读：大家……多开心啊！(第二句话)
5、指导朗读。
第4自然段中的三个“有的”声音要逐步提高，语速要逐次加快，最后一句中的“大家”、“多开心日”要重音轻读。读得缓慢，充分表达孩子们尽情玩耍时的兴奋心情。
6、学习课文中“有的……有的……”的句式练习说话。课件提供句式：
1）在操场上，小朋友们有的〔 〕有的〔 〕大家玩得多开心呀！
2）大扫除时，同学们有的〔 〕有的〔 〕大家做得多认真呀！
指名口答（通过练习说话培养学生的语言表达能力。）
7、把刚才说的话写出来。
三、总结全文。
1、你学了这篇课文，你有什么感受呢？
2、齐声有感情地朗读全文。
秋游第一课时教学设计
学习内容 新北师大版四年级数学上册第72页及73页 试一试 的1 3题。学材分析 本节课通过具体的除法情景，帮助学生体验调商的过程，学会计算三位数除以两位数的除法 商是一位数 本节课是本单元的学习重点，也是学习除法是两位数除法竖式笔算的难点。教科书，采用估算和笔算相结合的方式呈现教学内容。在解决秋游...
《秋游》第一课时教学设计
秋游 第一课时教学设计。城关小学屈文华。教学目标 1 正确 流利地读课文。2 引导学生进行看图说话练习。3 能用一定的记字方法识记并写好课文前5个生字。教学准备 多 教学过程 一 生活导入，谈话激趣 3 1 同学们，秋天已经悄悄来临。这两天，大家都睁大了双眼去寻找秋天，来说说你们的收获吧。可以是一句...
秋游》教学设计 第一课时
2 同学们说得非常好，这篇课文就是围绕这几个方面来写秋游的。如果让你们当小作者，一定也会写得很好。设计意图 扣题设问，培养学生问题意识，促进他们学会 问 同时，从 写 的角度阅读课文，不仅让学生明白 写什么 更重要的是让他们 怎么写 这是读者阅读文章的根本，也是现代阅读教学返朴归真的重要策略。二 解...