班主任工作点滴感悟。
有这样一件小事让我明白作为老师应该发自内心的理解、平等、尊重和热爱每一个学生，为犯错的孩子送上一轮明月！冷静智慧的去善待学生的差错。
文琦是我班一名文静懂事的女孩儿，因学习成绩优异被推选为班长，工作认真负责，老师和同学们都很欣赏她。一天下午的课间，云江急冲冲跑进办公室：“***，快进班吧，文琪把同学的作业撕了，还扔得满地都是……”还没等他说完，我已起身走出办公室，快步来到教室门口，只见讲台上、地上都是散落不整的作业本，几名男同学正蹲着拣地上的作业本，见我进来不知所措地站了起来，仔细一看，拣作业本的正是班中习惯性地拖拉作业的几个家伙，一向和善的文琪今天的出格行为一定与他们几个有关，我心里有了数。
可面对眼前的情景我很生气，但理智告诉我，事情没有弄清楚之前不能轻易开口，更不能发火。于是我示意着这几名学生回了座位。我走到讲台，先把讲台上零乱的作业本收整好，弯腰将地上的几张作业纸拣起来，当我将目光投向所有学生时，我发现文琪趴在了桌上，而其他同学都似乎在等待着我对文琪的严厉批评，我站在讲台前没有开口，仍扫视着全班同学，这时，我发现刚才拣作业的几个男同学陆续低下了头，那一刻我的气消了，因为我知道学生此时已经知错了，便对学生说：
“孩子们，这样的事情在我们班是第一次，但我相信也是最后一次！愿意和老师沟通的同学利用课间来找我！请同学们准备上下节课吧！
”说完我转身离开了教室。接下来的课间，我陆续收到很多学生给我写来的便条，知道了文琪是因为那几个调皮的同学不及时交作业而且还出言不逊而发火——撕作业、扔作业。而在这些便条中，我看到了文琪写的检讨，看到了那几个男同学写来的道歉！
第二天，我利用晨会课针对此事对学生进行了集体教育。从那以后，班中再也没有出现这样的事情！文琪的工作更加认真负责了，同学们交作业的习惯也越来越好了！
事后我反思：如果那天我不是冷静处理这件事，抓住学生的过失不放而严厉地批评他们，对犯错的学生来讲没有自省的机会，就不会有悔改的动机，就不会有真正改过的行动！我明白了：
给学生改过的机会，要从原谅学生的过失开始！心理学告诉我们，教师用豁达的胸怀、健康的心态、发展的眼光去主动原谅犯错的学生，因人因事去处理问题，能使学生产生内疚的心理，使他（她）们不用也无须去寻找甚至编造理由为自己的过失辩解。学生从老师的表情、眼神、语调中感到振奋、受到鼓舞之后，能迅速把内疚转化为立功补过，积极向上的动力！
这让我明白：原谅学生的过失，实际上是对学生的一种无声的尊重！更让我懂得了对待犯错误的学生，教师要多一份包容，多一份耐心，多一份技巧！
我和学生间的故事几乎每天都在发生，因为班级管理，每天要处理的就是学生间的很多小事。冷静一想，不正是这一件件不起眼的小事潜移默化地影响着孩子们的成长吗？而我也和学生结伴成长，在平凡的工作中体验着成功的喜悦！
我感谢孩子们，是这群调皮捣蛋、稚真可爱的他们陪伴我度过每一天，使我的工作充实而快乐！和他们一起学习、一起聊天、一起游玩、一起活动，一起去感受，一起承担失败，一起享受快乐！有了他们，才使我真正懂得“师不必贤于**，**不必不如师”的含义；有了他们，才使我真正感受到童心的稚嫩与纯朴！
班主任工作是平凡的，在平凡中酝育成功，在细微处体验快乐，这就是我热衷于班主任工作的精神所在！
最后，我想用这样的几句话与大家共勉：天空收容每一片彩云，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。我们只有将自己的胸怀变得像禅师一样的宽容，在教育之路上，才能送给更多学生“一轮明月”！
班主任工作班主任艺术感悟
班主任艺术感悟。班主任艺术感悟。班主任是全面负责一个班级学生的思想，学习与健康和生活等工作的教师。在平时，班主任是学生交往最密切教师，班主任的一言一行对学生有很大的影响。班主任本身需要有良好的素质和自身形象，有高尚的师德以及多方面的知识和教学技能，通过言传身教的方式教会学生如何做人，学会关心他人，指...
班主任工作感悟 班主任工作随笔
班主任工作感悟 班主任工作随笔。育英学校程利民。班主任的工作真是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真 无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界，故有人说 班主任是学校里最苦的岗位，在三十多年的班主任工作中，我感触颇深。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师...
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