第三章第一节动物体的结构层次教学设计。
一、 教材分析 "动物体的结构层次"是人教版《生物》七年级上册第二单元的内容。在学生已对构成生物体的细胞有多方面感性认识的基础上，教材以人为例介绍了高等动物体的结构层次，核心问题是细胞分化。
二、 教学目标：
1、 说出组织的概念，概述构**体的各种组织是通过细胞**和分化形成的。识别人体的四种基本组织。
2、 说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
3、 初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
三、 教学重点：
1、 描述人体的结构层次。
2、 能从宏观到微观，从部分到整体逐步对人体形成完成完整的认识。
四、 教学难点：
细胞的分化。
五、 教学过程：
教学反思：动物体的结构层次这类教学内容看似简单，但学起来还相当困难。由细胞组成组织，由组织组成器官，由器官组成系统，由系统到整体，其顺序是一级级递进的。
但细胞分化形成组织这是微观层面上的难点，各系统相互协调形成整体则是宏观上的难点。解决第一个难点时，从珠状的受精卵**为许多球状细胞开始，引起学生思考：构**体的各部分的细胞是一样的吗？
引出组**体的各部分细胞是不相同的。 这一部分的处理可以用先演示各种组织细胞的形态结构，由学生推论其相应的功能，总结出细胞分化的概念和组织的概念。
七年级生物上册动物体的结构层次练习苏教版
题一 对于白血病患者，目前较为成功的 方式主要是骨髓移植，其主要原理是利用正常人骨髓中的造血干细胞 分化来产生正常的白细胞，从而使病人的生理机能恢复正常，在造血干细胞形成白细胞的过程中经过了哪两个过程 a 先细胞 后细胞分化 b 先细胞分化，后细胞 c 先细胞融合，后细胞 d 先细胞融合，后细胞分化...
动物体的基本结构
第一章动物体的基本结构。教学目的和要求 1 明确动物体的基本结构与机能单位是细胞。2 掌握动物组织 器官和系统的基本概念及其特点，为学习各动物类群的知识奠定基础。重点 1 四大基本组织的特点。2 个体发育过程。难点 结缔组织类型及其特点。课时 讲授1学时，实验3学时。教学方法 1 多 授课。2 讲授...
植物体的结构层次教学反思
本节课的内容主要阐述以下三个方面的问题 一是绿色开花植物的一生中有六大器官 二是构成植物器官的四种基本组织 三是从微观到宏观的植物体结构。根据本节教学设计的实际教学结果看，课前的设计比较合理，课上教师与学生的活动基本达到了预期目标。由于应用了多 辅助教学，课前利用复习上节基本知识，使得在教学本课时内...