光阴似箭，光阴荏苒，转眼间充实而忙碌的一学期又将要结束了。回顾我担任小学语文教研员所走过的足迹，我的步伐迈得踏实、稳健、有力。本学期，我立足岗位，团结协作，求真求实，以《新课程标准》的基本理念为指导，结合我县小学语文教学实际，有目的、有步骤地进行课堂教学改革研究，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
回顾一学年的语文教研工作，现做如下小结：
一、投身教学过程管理，踏实进行教学指导。
为了扎实有效地贯彻落实县教研室“深入学习学科课程标准，深入研读教师用书”的精神，进一步巩固“课程实施发展年”活动取得的成果，实现教学管理的科学化，教学行为的规范化，教学常规的制度化，教学评价的多元化，促进我县小学教育教学质量的均衡提升，教研室组织了由小学各科教研员组成视导组，分三组于11月13日—26日对全县21所小学进行了本学期的教学视导。视导中，我主要负责小学语文备课作业和校本研修情况的检查。整个视导过程，我时刻从大局出发，严格按照《怀安县教育局义务教育阶段学校教学评估标准及细则》，认真细致地衡量所查学校的工作，既肯定成绩，又中肯地提出缺点和不足，并结合各校实际提出合理化的建议，使得被检查学校和教师明确语文教学方向，明晰教学管理的具体策略和方法。
通过视导，我发现我县当前小学语文教学有三个迫切需要解决的问题：一是全体学生写字水平不尽人意；二是课外阅读名存实亡比较严重；三是习作教学没有得到应有重视。在与各校领导进行交流的过程中，我针对问题的症结所在，提出了下一步语文教学的具体要求。
首先，为了提升全县小学生的写字能力，我要求各校一方面要切实用好每天十五分钟的写字课，另一方面要充分利用语文课堂指导学生写字。为此，我提出了小学语文课堂“30+10”模式，即无论是高年级还是中低年级的语文课堂都要拿出十分钟的时间让学生练习写字或是练习写作，从而提升语文课堂教学质量。其次，我通过交流让全体教干教师明确课外阅读不仅仅是课外应该做的事，它是我们必须完成的教学任务，并号召各学校要高度重视学生的课外阅读，加强课外阅读的指导力度，创新学生课外阅读的方式方法，努力激发学生的课外阅读兴趣，着力打造“人人爱读书，人人有书读”的书香校园。
再次，针对学生习作出现的问题，我要求各校要不断改变学生学业水平的评价方式，坚决杜绝学生作文以书写定质量的误区，要务实评价学生言语表达能力，努力把教师的注意力引领到关注习作的内涵上来。同时，我还提出了学生习作评改三部曲，及自评自改、互评互改、教师评改，积极拓宽习作评价的途径，把老师的主要精力从作文批改中解放出来，让教师有更多的时间研究教材、研究教法、创新习作内容，从而全面提高学生语言表达能力。
二、密切关注教研课题，指导教师深入开展研究。
12月份，根据县教研室的统一要求，我们小学组几位教研员分别对县第八期小学教学研究课题进行了结题工作，其中我参与了5项小学语文课题结题论证工作，在活动中，通过听汇报、提问答辩、互动交流、专项指导，我努力让每个课题组成员明确课题研究的严肃性，而且为老师下一步开展课题研究指引了方向，明确了道路。
在课题结题过程中，我发现我县教学研究课题存在诸多问题，比如结题报告撰写不规范、研究成果主题不集中、结题材料杂乱无章等等。针对这一情况，每到一校，我一边对课题进行鉴定，一边认真做好课题研究辅导讲座，帮助广大教师明确结题报告一般包括九个部分：课题研究背景、研究目标、理论依据、研究内容、研究方法、研究对象、研究步骤、研究成果及分析、研究结论与思考，其中“研究成果与分析”是结题报告的主干部分，应该作为重点来写，决不能将其变成发表或获奖**的叠加；让广大教师明晰结题材料一般包括主件和附件两个部分，主件指结题报告、结题论证书、研究成果，附件指课题申请书、开题报告、调查报告、实施手册、案例分析、阶段总结。
另外，我还告诫老师课题研究是教师专业成长的必由之路，一定要做真课题、真做课题，积极围绕课题撰写博客和**，用心留下课题研究过程中的第一手资料，并借助课题研究逐步形成自己的教学思想。
通过活动的开展，促进了一大批学科教师积极科研的积极性，尤其是提高了青年教师以研促教、研教并举的认识，为下一步小学语文课改向纵深推进起到了助推器的作用。
三、关注课堂教学研究。
首先，认真做好“双深入学习活动”的督促检查工作。
国家课程标准体现了对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、目标、内容框架，提出来教学建议和评价建议，是教师教学的基本标准。教师教学用书是专家学者依据各科课程标准、教学内容和要求并结合教学实际共同编写的，是教师教学必备的参考。近年来，国家逐步对学科课程标准及教学用书进行修改、充实、完善，所以学习课程标准和教师用书应该进一步规范，使“双深入学习活动”日趋常规化、制度化，以此实现教学效率的提高。
为此我们教研室各科教研员到各小学督促检查“双深入学习活动”开展情况，各校都取得了较为可人的效果。
其次，率先垂范，努力打造高效课堂。
在我心里一直认为，一个优秀的教研员不能仅仅是一个教练，更应该是一个优秀的水手，一个优秀教研员的办公场所不应该仅仅在教育局办公室，更应该在一线的课堂，一个优秀教研员不应该只是纸上谈兵，更应该投入实践写下水文、上下水课。本学期，为了切实了解一线老师在实现“高效课堂”中存在的问题，我曾深入新民街小学和柴沟堡实验小学上下水课，设身处地去感受老师研究中的困难，及时提出整改策略。
再次，依托学科基地，开展课堂教学研讨活动。
组织教师进行了经验介绍，面对面解惑答疑，互动气氛非常热烈，体现了教师相互学习的积极性非常高，为下一步实施有效教学、打造高效课堂起到了助推作用。
当前，新课程标准（2011版）的印发实行成为教育界热议的话题。单就语文学科而言，对识字、写字、语言运用、语文素养、双基关系等新改动内容的准确理解成为关注的焦点。为此，我还从《语文课程标准》（2023年版）中几处重要增改部分对与会老师做了较为系统的培训。
让老师们更好地把握小学语文新课标的标准，不能脱离根本，也就是在语文教学中要注意听、说、读、写的能力。把握好小学语文每一个年级段的目标，一个目标一个目标去落实，不能随心所欲。把每一块砖都给它垒好了，这样才能完成小学语文新课标提出的各段目标，最终达到语文学习的目的。
四、关注教师专业发展，全面开展教师业务培训。
为认真贯彻落实市教育局“教师专业发展引领行到”要求，全面提高教师的教育教学水平，进一步推动我县小学语文课程的改革，巩固与推广小学语文教研成果，真正发挥以研代训、以研促训的作用，本学期我切实关注教师专业发展，组织各类活动对教师进行思想引领、专业引领。
第一，较好的指导、组织全县语文说课评比，并推荐参加市说课评比。
第二，组织参加市语文习作教学研讨会。
第三，较好的完成经典诗文诵读优质课、教学设计评比。
第四，开展品德与生活教师技能大赛，并推荐参加市品德与生活技能大赛。
回首过去，脚步匆匆，展望未来，踌躇满怀。在今后的教学研究路上，我将继续努力，不断提高自己的业务水平，悉心指导广大语文教师进行教学研究工作，努力提高我县小学语文教育教学水平。
沈海云。2023年 1月15日。
2023年小学语文教研工作总结
时光荏苒，伴随着课程改革的滚滚浪潮，又一个紧张而充实的学期接近了尾声。回顾本学期，我们高新区实验验学校4 6年级语文教研组在上级领导的关怀支持下，在学校领导的指导下又取得了许多可圈可点的成绩，为在今后的工作中更好地做到查漏补缺，特把本学期的语文教研工作总结如下 一 规范管理，明确教学常规，提高教学质...
小学语文教研工作总结
2019小学语文教研工作总结。一 规范管理，明确教学常规，提高教学质量。本学期，我们学校在前面合并的基础上又进行了一次新的合并。教师除了新分配的之外，其余的老师都是各个学校合并而来的。虽然都属于高新区，关于教学常规区里由统一的规定，但是每个学校在操作的过程中根据自己学校的特点，侧重点各有不同。为规范...
小学语文教研工作总结
金春在五年级执教的 生命因耐心而绚烂 由于是自编教材，所以拓展得开。不仅语文组教师积极主动参与，数学组的孙俪老师也积极参与。当天金艳老师病着，我们都要她休息，可她还是参与了观课议课。孙美教学的 长城 结合实际恰如其分的渗透了文物保 议课中除了提出可取的亮点，也毫无顾忌指出一些细节中存在的瑕疵，更欣慰...