（2010—2023年度第二学期）
本学期，我校语文组的全体老师立足岗位，求真务实，团结协作，教书育人，开展了丰富多彩的教育教学研究活动，出色的完成了各学期所制定的计划及各项任务。为了不断总结过去，开拓未来，现对本学年教研组工作做简单回顾。
一、勤学——促进发展。
新的语文课程标准全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系。为此我们组织老师认真细致地学习有关新课程方面的理论，同时组织部分教师参加区级的教材培训。各年级的备课组长也在开学初，组织老师开展教材的分析和教学进度安排、作业设计等工作，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。
边学习，边探索，走出自己的路子来。也就是说，我们在注重了理论学习的有效性时，坚持让先进的教育理念来指导课堂教学活动。依据新课标所倡导的理念设计了：
五年级的课前2分钟古诗吟诵、美文共赏等，一、二年级的讲故事比赛，每日新发现等多样的语文活动，使学生在实践中增强了学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。
本教研组在理论学习材料的筛选上也除去以往学习的随意性、自由性、散漫性，改为由语文组成员进行推荐，选出的学习内容必须遵循前瞻性、指导性、针对性、可操作性原则，确保理论学习落实到位。本学期，我们学习了如何说课、评课的资料，还在练习设计上作了初步的**。我们可喜的发现老师们正在努力的转变自己的教学观念，扭**己的教学行为，转换自己的角色定位，切实提高理论指导实践的效率。
二、研究——提高素质。
课堂是教学改革的主阵地，教学中，我们更注重课堂教学的研究。课堂上我们强调了学生自主、合作、**的学习方式。体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变，也体现了为学生终生学习和发展奠定基础的指导思想。
在开展教研活动中，注重教与学两类活动间、学生个体间、个体与个体间的多向交流，使每个学生自觉地感知新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时，提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。整堂课学生兴趣盎然，充分感受到了学习语文的快乐。
作为一个契机，我们在教研活动中及时总结她的成功的教学实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是**知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活、上好！我们坚持常思考，常研究，常总结，力争教学高质、课堂高效率。
三、实干——加强常规。
1、我们始终坚持以教学为中心，强化自我管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。在平时的考核中要求每位教师对照有关制度，检查自己的职业表现是否规范、得体。
2、重视备课。本学期，教研组特别重视备课的制度，做到将备课的主要精力放在明确教学目标、理清教材思路、规划教学流程、创设问题情境、化解教学疑问、促进学生心智发展上。尤其是一年级备课，老师针对学生的认知特点和学习规律，从点滴入手，了解学生的认知水平，重点放在资料的整合与呈现，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯和方法。
3、搭建教学舞台，促进教师成长。
我组教师都能踏实工作，爱岗敬业。特别是年轻教师，都能认真完成学校制定的。
4、建立“师徒”结对工程。我组重视年轻教师的成长与培养，由经验丰富的中年教师帮助走上讲台不久的新教师，对各项教学工作进行全面指导，很多教师都已经成为优秀的教师，如郭微娟、徐欢欢和杨莹、刘国鹏等，在各项竞赛中脱颖而出。
总而言之，我们教学科研不放松，既提高了工作质量，又增强了工作情趣，使我们的教育工作更丰富、充实。一份耕耘，一份收获，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更出色！
板其小学语文教研组。
2023年6月28日。
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